Книжки с окошками для детей, развитие малыша.
Книги для детей от МИФ.Детство
малышки», где дети в совместной работе с воспитателем рассказывали о бережном отношении к книге. Воспитанники подготовительной группы «Сказка» с большим энтузиазмом отнеслись к идее создания книжек-малышек в подарок деткам младших групп. не просто о толерантности, эмпатии, инклюзии, это книжка, в первую очередь, о Любви!
Новые детские книги
Андерсена «Новое платье короля», «Принцесса на горошине»; В. Гауфа «Карлик Нос»; А. Мамина-Сибиряка «Алёнушкины сказки»; А. Пушкина «Сказка о царе Салтане»; А. Чехова «Каштанка»; К.
Чуковского «Мойдодыр», «Тараканище»; Т. Александровой «Домовёнок Кузя» и других авторов. Юбилей книги — это отличный повод познакомиться с великим произведением литературного искусства и возможность вновь пережить забытые истории. Так, школьники прочли строки из произведения А.
Пушкина «Сказка о царе Салтане» и проиллюстрировали самые запомнившиеся им моменты этого произведения. В завершение литературного обозрения ведущая мероприятия провела для ребят литературную викторину «Угадай сказку», а также юные читатели с посмотрели отрывки из мультипликационных фильмов снятых по произведениям книг-юбиляров. Библиотекари филиала им. Путешествуя по Книжной стране, дети отгадали сказки и сказочных героев, поиграли в игру «Дополни имя» и «Перевёртыши», вспомнили, как по-особому начинаются сказки: «Жили-были…», «Однажды…», «В некотором царстве, в некотором государстве…», а заканчивается сказка присказкой: «Жили они долго и счастливо…», «Вот и сказки конец, а кто слушал — молодец».
А в конце мероприятия, ребята решили нарисовать своих любимых сказочных героев. Для юных читателей библиотекари провели мероприятие, посвящённое 140-летию Корнея Ивановича Чуковского. Они совершили необычное путешествие в волшебную сказочную страну, где живут добрые сказки Чуковского. Ребята познакомились с биографией поэта и его замечательным творчеством.
Дети ответили на вопросы викторины «Путаница», приняли участие в игре «Волшебный самовар», постарались узнать героя по поступку и угадали сказку по отрывку. Весело прошла игра-разминка «Собери иголки для ежат». Также к мероприятию была оформлена книжная выставка «В гости к дедушке Корнею». А в заключение встречи ребята просмотрели мультфильма по сказке Корнея Ивановича Чуковского «Мойдодыр».
Для читателей библиотеки-филиала им. Васильченко 30 марта был проведен обзор литературы «Искусство на все времена». Ребятам рассказали о том, что Крым всегда притягивал художников. Они искали здесь вдохновение и писали настоящие шедевры.
Эти картины стали жемчужиной в короне Российской империи. Библиотекарь познакомила читателей с художниками, приезжавшими в Крым и писавших крымские пейзажи. С Крымом тесно связаны имена знаменитых художников: И. Айвазовского, К.
Богаевского, К. Коровина, А. Куинджи, И. Эти выдающиеся личности приобрели всемирную известность, а нам они запомнились пейзажами и зарисовками.
Макаренко» литературный вернисаж «Большое чтение маленьких читателей». Библиотекари рассказали ребятам об истории и традициях этого праздника, познакомили с творчеством современных детских писателей. Дети обменялись мнениями о любимых с раннего детства поэтах, писателях, сказочниках, с произведениями которых их знакомили родители, бабушки и воспитатели. Юным читателям были представлены новые книги из серий: «Читаем по слогам», «Читаем сами без мамы», «Читаю сам».
В связи с предстоящим юбилеем любимого всеми детьми Корнея Ивановича Чуковского, собравшихся познакомили с биографией и творчеством детского писателя, вместе вспомнили полюбившихся персонажей, прочли вслух любимую сказку «Муха-Цокотуха». Затем ребята приняли участие в литературной викторине по творчеству К. Чуковского, отгадали загадки. Библиотекарь познакомила детей с творчеством и биографией детского писателя Корнея Ивановича Чуковского.
Также к мероприятию была подготовлена книжная выставка-инсталляция по произведениям писателя. В ходе мероприятия ребятам предложили поиграть в литературную игру по произведениям Корнея Ивановича. В процессе игры мальчишки и девчонки вспомнили произведения, которые написал писатель. Известно, что героем многих сказок Корнея Чуковского является Крокодил.
Так всем присутствующим раздали книги и предложили найти строчки о Крокодиле и зачитать их. В игре «Загадка художника» ребятам раздали разрезанные картинки, из которых надо было составить название произведения. Затем ребята помогли собрать сказочную посуду в игре «Федорино горе». А в игре «Бюро находок» участники игры помогли найти владельцев потерянных вещей, и назвать произведение Чуковского, где это описывалось.
Две маленькие художницы Лилия Наздрачова и Ассель Сейтумерова во время мероприятия нарисовали героев произведений писателя. В заключение мероприятия девчонки смогли попробовать себя в образе «Мухи-Цокотухи». Мероприятие было посвящено книгам-юбилярам 2022 года. Жизнь с книгой намного интереснее и ярче, чем с гаджетами!
Благодаря книгам мы можем найти ответы на интересующие нас вопросы, интеллектуально отдохнуть, а также путешествовать вместе с героями произведений без затрат.
Подарочные сертификаты Растём вместе Дети растут вместе с книгами. Разглядывают яркие картинки, учатся читать по буквам и по слогам, а потом не могут оторваться от новой сказки. На этой странице вы найдёте подборки интересных и полезных книг для мам и детей. От 0 до 2 лет От 3 до 5 лет От 6 до 10 лет От 11 до 13 лет От 14 до 16 лет о воспитании особенные дети Книги-раскладушки Играть и читать одновременно? Если у вас есть книги-раскладушки, книжки с мягкими пазлами и сказки с пальчиковыми куклами.
Что говорит? Будьте готовы читать выразительно, в лицах, изображая персонажей, квакать и мяукать, пищать и рычать — это поможет малышу различать и лучше запоминать героев, и, конечно же, ему понравится! Попробуйте, это понравится и вам. Иногда серьезным, взрослым людям тоже бывает полезно подурачиться. Но, конечно, для чтения перед сном лучше выбрать что-нибудь ритмичное, читать или напевать в спокойной манере. Возраст от года до двух Малыш к полутора годам обычно уже произносит короткие фразы, танцует, подпевает, начинает рисовать прощайте, обои! Картинки все еще очень важны, они помогают совсем маленьким детям выстраивать для себя последовательность сюжета, но это уже начало всамделишного, настоящего чтения. Сажайте ребенка к себе на колени так ему будет проще сосредоточиться , и начинайте читать! Перечитывая полюбившуюся сказку, делайте паузы, чтобы малыш мог закончить фразу, вставить знакомое слово, но, если пока не получается, не беда - подскажите, предложите повторить за вами. То же и с картинками. Спросите, кто изображен, что делает, или попросите показать вам, где нарисован определенный персонаж. Это важный этап развития, ваш маленький слушатель потихоньку становится и собеседником. Но, если ему трудно пока усидеть на месте, не заставляйте. В этом возрасте у детей очень много дел: они осваивают новые движения, учатся прыгать, любят лепить, собирать конструктор кстати, развитие мелкой моторики непосредственно связано с развитием речи. У детей от года начинает формироваться и собственный вкус. Возможно, вашему малышу просто не нравится определенная книжка. В таком случае, предоставьте ему возможность выбрать самому для этого полка с детскими книгами должна быть в доступном для ребенка месте. Возраст от двух до трех лет Ребенок самостоятельно совершает основные действия, активно общается со взрослыми, с другими детьми, у него зарождается самооценка чаще всего он оценивает себя как «хороший» - и ведь не поспоришь! Теремок, Колобок, Курочка Ряба — прекрасный выбор для этого возраста. Можно так же начинать читать детские энциклопедии, истории про животных, длинные стихи. Показывая малышу картинки, попросите рассказать, что там нарисовано, это способствует развитию речи и воображения. Обсуждайте героев сказки, их действия например, куда пошел Медведь, хороший он или плохой. А, если читаете сказку не впервые, предложите с какого-то момента ее продолжить для тренировки памяти и внимания. Но все это довольно общие рекомендации.
А вот и не догадаетесь: история заканчивается не совсем так, как можно было бы предположить. Но основное очарование этой книжки — все-таки в рисунках: они совершенно волшебные, новогодние, с пушистым падающим снегом, темными лапами елей, сказочными героями, у которых потрясающе выразительные морды. За длинные зимние каникулы книга наверняка будет не раз перечитана, а рисунки рассмотрены во всех деталях, до последней снежинки. Зуля Стадник «Детский сад на колесиках и Новый год» "Архипелаг" В обычном детском саду малышей на утреннике поздравляет Дед Мороз, а вот в садик для машинок приходит Дедушка Снеговоз! Как и все дети, экскаватор Клюша, пожарная машинка Гася, паровозик Шпунчик и другие очень ждут встречи, волнуются, наряжают елку, разучивают стихи и танцы. Не всё в приготовлениях проходит гладко — кто-то слишком переживает, путает сложные па, но поддержка заботливых взрослых поможет справиться с трудностями. Праздник обязательно понравится и Дедушке, и машинкам. Жак Гольдстин «Шарф» "Поляндрия" Книжка-картинка, от которой становится очень тепло и уютно. А как же иначе, если бабушка в ней всё вяжет и вяжет из разноцветной пушистой шерсти — шапочки, свитера, носки и, конечно, шарфы тоже. Мерно стучит спицами и рассказывает своей внучке Мадлен интересные истории о жизни, неспешно, со всеми подробностями. Однажды бабушка дарит ей свой самый первый шарф, Мадлен надевает его, и тут происходит непредвиденное… Марина Тараненко «Непослушная ёлка» "Нигма" Оказывается, на свете есть удивительная профессия — воспитатель ёлочек. Это очень важный человек, который обучает юные деревца хорошим манерам: как наряжаться, как прятать под ветками подарки. Работа творческая и о-о-очень ответственная, потому что не каждая ёлочка готова стоять спокойно и слушать — некоторые хихикают, перебивают, поют песни и играют с котами. Прямо во время урока! Вот с такой выдумщицей вы и познакомитесь в этой очень смешной новогодней сказке. Себастьян Перез «Лучшая мама на свете» "Махаон" Какая мама — самая-самая? Может быть, кенгуру, которая способна носить в кармашке на животе даже не одного малыша, а двух или трех? Или мама-лебедь, которая решительно отгоняет от своих детей самых опасных хищников? Или слониха, которая вынашивает слоненка больше полутора лет? Наверное, все-таки пингвиниха, которая без отдыха охотится в ледяной воде, чтобы накормить вечно голодную крошку! Занятная книжка расскажет о разных мамах и немножко о папах. А нежнейшие иллюстрации Бенджамена Лакомба вызовут желание немедленно обнять свою маму, самую-самую любимую, и вместе перечитать книжку. Ульф Старк «Рождество в лесу» "Самокат" Жил-был очень одинокий гном. Ему, конечно, было грустно и скучно, даже поговорить толком не с кем. А тут еще посыпались неудачи — налетел холодный ветер и унес варежки, теплый красный колпачок и даже табличку от дома! Хотя как посмотреть — может, это, наоборот, была большая удача? Ветер забросил вещи в лес, где они попали в лапы к кроликам, большим выдумщикам, веселым, бодрым и суетливым.
Новые книжки для детей и их родителей
Мы: «Вот что! Про тебя написано. Прочитай, здорово же, интересно». Главное, еще что важно: кто-то из родителей говорит, что нет возможности распечатывать фотографии — так можно нарисовать! Можно очень быстро нарисовать: палка, палка, огуречик и написать — это мама, это папа. Я рисую ужасно, но это привлекает внимание. И сразу читают. Все средства хороши, лишь бы зачитал, только не надо заставлять. Мне нужно было дочку Наташу научить говорить «ш» — я придумала серию про три кувшинки: Пышку, Мушку и Пашку, они все время попадали в какие-то истории. Кувшинки Пышка, Мушка и Пашка, в которых есть звук [ш], очень просто рисовались — по сути, глаза и круг вокруг. Дальше уже Наташа сама придумывала какие-то с ними истории, мы их тоже записывали, у нас был про них специальный альбом.
Когда история про самого ребенка, это действительно очень круто — и сфотографировать можно просто на телефон, и распечатать. Ребенок сам себя всегда узнает, и маму, и папу тоже. Самые простые фотографии ребенка прямо поражают в домашних книгах. Я их ночью делала, как и все мы, матери. Утром оставляла книгу на столе возле тарелки каши. Ребенок: «А это что? Он открывает, а там: «Ах! Это что, про меня? Что это написано? Попробуй отбери в этот момент.
Это тоже очень важно. Что еще? В этом возрасте очень здорово писать записки. Удивительно, вроде просто, но такие вещи сейчас очень эффективно работают, как что-то новенькое и необычное. У нас на родительском курсе первое задание: напишите записку ребенку: «Я тебя люблю. Мама» — и спрячьте ее куда-нибудь. Почему читать лучше всей семьей — вслух и про себя — Можешь подробнее рассказать про свой родительский курс? Что это такое? ИСКР — это искусство создания книжной радости. На курсе родители узнают, что любовь к чтению у ребенка возникает, когда системно включены все шестеренки.
Я сейчас их перечислю: чтение вслух, выбор книги под интерес ребенка, чтение взрослых книг, режим гаджетов, порядок в книжном шкафу. На курсе учатся родители, примерно 40—50 человек каждый месяц. Они приходят в группу WhatsApp, там слушают мою аудиолекцию и получают задание. Родители выполняют их пошагово. Мы пишем записки, составляем с детьми списки, подбираем детям книги по интересам. Еще играем со словами — тоже давно забытое, но очень важное: играть в балду, в чепуху, во все эти игры. В другом чате идет обсуждение заданий, люди делятся своим опытом, обмениваются информацией, как у них проходит курс. Подробнее Недавно услышала, что есть такие параметры обучения — 10—20—70. Я прошу родителей: присылайте мне домашку, рассказывайте: кто записку написал и какой эффект, кто книжку обсудил с ребенком, какой эффект. Когда люди начинают это внедрять, они видят, что все вкручивается, все работает, просто нужно относиться к этому как к системе.
Еще туда включается чтение вслух. Как ты думаешь, какой процент родителей в старшей группе детского сада читает детям вслух вечером? У нас был опрос по небольшому количеству садиков, но все равно он был очень показательный. Воспитатели мне говорили: этих трех всегда видно. Когда мы берем книжку, чтобы почитать детям после тихого часа, эти трое идут, остальные не обращают внимания и идут дальше по своим делам. Дети, которым регулярно читают родители вслух, понимают, что сейчас будет такое занятие: мы сядем вокруг воспитательницы и будем слушать. Потом наступает школьный кризис. Кажется, что раз ребенок умеет читать сам, то пусть и читает. Первое: важно читать вслух каждый день детям любого возраста, включая подростков, если они не говорят, что им это не надо, им это противно и не хочется. С подростковым возрастом сложно, там на вопросы чтения накладывается подростковый кризис, это отрицание, это желание отделиться и так далее.
Ребенок может восставать против чтения, не потому что он читать не хочет, а просто чтобы отделить свое. В его мире не читают, он так решил, и тогда уже сложнее. Но если ребенок в 11, 12, 13 лет не против, чтобы мама или папа вечером почитали, то надо читать. Ты не представляешь, какое количество родителей с облегчением эту новость восприняло — что можно читать вслух 12-летнему, 13-летнему ребенку. Берешь и читаешь, это чтение помогает. Это очень важная шестеренка, ее надо вкручивать. Потом вторая шестеренка — родители читают свои книги. Не своего авторства, а взрослые сами должны читать? По возможности, бумажные. Если нет, если мы по телефону читаем или с планшета, дети должны знать, что это книга, а не «Майнкрафт» в телефоне.
У меня был случай, приходит папа и говорит: «Мы уже все делали, все, но ребенок не читает». Я спрашиваю: «Вы сами читаете? А если это еще и электронная книга, то как ребенок может понять, что родитель читает? У нас прямо задание такое есть для родителей: 10 минут в день, хотя бы пять, читать при детях. У нас много многодетных родителей, и я прекрасно понимаю, что значит для многодетной мамы читать при детях. И все же очень важно просто пять минут в день читать книгу для «импринтинга», ребенок должен увидеть, что мама сидит с книгой, что ее это увлекает. Подробнее Или: «Что это? Для детей в этом тоже целый новый мир открывается, когда они узнают, что у родителей есть свои взрослые книги, они их с увлечением читают, не могут оторваться и так далее. Это тоже такая важная шестеренка из нашей системы. Третье — нужно подбирать книги под интерес и под уровень чтения, эти два параметра должны обязательно учитываться.
Уровень чтения — не тот, который в школе — «сейчас мы определим уровень, сейчас мы определим скорость чтения», эти все страшные вещи. Просто нужно понять, как читает ребенок и какое количество текста он готов освоить. Тут тоже есть такая сложная для родителей задача: не все готовы смириться с тем, что ребенок в 8—9 лет хочет читать только веселые истории про котенка Шмяка. Но на самом деле это очень-очень важно — дать ребенку то, что он готов освоить. Если он готов в 8—9 лет освоить эти книги, значит, он их должен читать, это нормально и правильно. Потому что, когда он их начитается, он сам поймет, что уже может расширить количество текста. Если при этом ему читают вслух, то, увидев, что родители так делают, он поймет, что можно повторять за родителями и тоже читать большие книги. Если родители читают свои книги и книги являются частью жизни семьи, то у ребенка этот этап завершится и начнется следующий этап. Но нужно отползать эти маленькие книжки, обязательно нужно, если хочется. Когда-то я вела группы детей, которые не любят читать.
У нас там были и дети с дислексией. Так вот, пятиклассники, шестиклассники хватали книги Жени Кац, разрезалки, и с наслаждением перечитывали. У нас было такое правило: нужно было каждый день брать с собой какую-нибудь книгу домой читать из моей библиотеки. Они спрашивали: «Можно я эту возьму? Выходит пятиклассник в коридор к маме с книгой. Мама говорит: «Что это вообще? Где «Том Сойер»? Книгу нормальную возьми, что ты тащишь домой это? Еще у меня специально лежат книги про кота Саймона, они вообще без слов. Ребенок спрашивает: «Можно эту взять сегодня?
Потом смотрит, у других детей какие-то книги с текстом: «У тебя что? Тогда я в следующий раз эту возьму». Когда ребенок уже преодолевает этот этап, ему хочется перейти к следующему. К книгам Русситы тоже иногда в 8—9 лет приходит ребенок — или дислексия, или просто такая скорость чтения своя собственная внутренняя — просто он так сейчас созрел и просит такую книгу для чтения. Надо ее купить или взять в библиотеке и начитаться, тогда уже будет какой-то следующий шаг. Как не застрять на книжках с картинками — Переход детей к следующему этапу, более сложному, стоит как-то мотивировать? Не получится ли, что он читает и читает «Котенка Шмяка», потому что это легко, и застревает на нем? Тут приходит на помощь интерес. Если спросить у ребенка, что именно ему интересно в Шмяке, понять, что его цепляет — то, что смешно, или то, что про кота — тогда можно искать уже под этот интерес книги, где больше текста. Я очень часто замечала: когда ребенку интересно, он про свой уровень забывает сам, он уже хочет узнать, что дальше, перевернуть эту страницу.
Помню, у меня была девочка лет десяти, ей было сложно, она долго сидела на Руссите, потом она говорит: «Я так про лошадок люблю». Мы ей подобрали книгу из серии «Лес Дружбы» Дейзи Медоус, там были эти маленькие милые очаровательные лошадки, пони, единорожки, и текста там было прилично для нее. Она вцепилась в эту книгу и не отдавала, говорила: «Я буду читать только это». Они с папой дома сидели, читали. Он рассказывал: «Она медленно, но двигается вперед, потому что хочет узнать, потому что эти лошадки ее цепляют». Так что интерес часто подтягивает уровень чтения. Подробнее Когда мы с родителями знакомимся, я всегда расспрашиваю, что их детей в жизни интересует в целом. Есть книги про футбол. Когда мальчишки в 10 лет эти книжки получают, они говорят: «Ух ты! Это то, о чем я мечтал».
Эти книги очень интересно обсуждать с детьми. Это моя следующая шестеренка — обсуждение книг с детьми. С ними просто необходимо говорить о любимых книгах. Что они в них находят? Я была поражена, честно говоря, почему детям нравится Стив, застрявший в «Майнкрафт». Что тут читать ребенку, который не любит читать или говорит, что не хочет читать совсем? Но они читают.
В молодой семье Тамазиных Павла и Людмилы прибавление — Ярослав!
В фойе толпились родственники, с нетерпением поджидая появления молодой мамы с новым членом семьи на руках. Взволнованные бабушки и дедушки, немного растерянные папы радостно приветствовали каждое появление в дверях роддома врачей с кружевными конвертами в руках. Смущенные мамы принимали букеты, поздравления и подарки от родственников и представителей областной научной библиотеки.
Путешествуя по Книжной стране, дети отгадали сказки и сказочных героев, поиграли в игру «Дополни имя» и «Перевёртыши», вспомнили, как по-особому начинаются сказки: «Жили-были…», «Однажды…», «В некотором царстве, в некотором государстве…», а заканчивается сказка присказкой: «Жили они долго и счастливо…», «Вот и сказки конец, а кто слушал — молодец». А в конце мероприятия, ребята решили нарисовать своих любимых сказочных героев. Для юных читателей библиотекари провели мероприятие, посвящённое 140-летию Корнея Ивановича Чуковского. Они совершили необычное путешествие в волшебную сказочную страну, где живут добрые сказки Чуковского.
Ребята познакомились с биографией поэта и его замечательным творчеством. Дети ответили на вопросы викторины «Путаница», приняли участие в игре «Волшебный самовар», постарались узнать героя по поступку и угадали сказку по отрывку. Весело прошла игра-разминка «Собери иголки для ежат». Также к мероприятию была оформлена книжная выставка «В гости к дедушке Корнею». А в заключение встречи ребята просмотрели мультфильма по сказке Корнея Ивановича Чуковского «Мойдодыр». Для читателей библиотеки-филиала им. Васильченко 30 марта был проведен обзор литературы «Искусство на все времена».
Ребятам рассказали о том, что Крым всегда притягивал художников. Они искали здесь вдохновение и писали настоящие шедевры. Эти картины стали жемчужиной в короне Российской империи. Библиотекарь познакомила читателей с художниками, приезжавшими в Крым и писавших крымские пейзажи. С Крымом тесно связаны имена знаменитых художников: И. Айвазовского, К. Богаевского, К.
Коровина, А. Куинджи, И. Эти выдающиеся личности приобрели всемирную известность, а нам они запомнились пейзажами и зарисовками. Макаренко» литературный вернисаж «Большое чтение маленьких читателей». Библиотекари рассказали ребятам об истории и традициях этого праздника, познакомили с творчеством современных детских писателей. Дети обменялись мнениями о любимых с раннего детства поэтах, писателях, сказочниках, с произведениями которых их знакомили родители, бабушки и воспитатели. Юным читателям были представлены новые книги из серий: «Читаем по слогам», «Читаем сами без мамы», «Читаю сам».
В связи с предстоящим юбилеем любимого всеми детьми Корнея Ивановича Чуковского, собравшихся познакомили с биографией и творчеством детского писателя, вместе вспомнили полюбившихся персонажей, прочли вслух любимую сказку «Муха-Цокотуха». Затем ребята приняли участие в литературной викторине по творчеству К. Чуковского, отгадали загадки. Библиотекарь познакомила детей с творчеством и биографией детского писателя Корнея Ивановича Чуковского. Также к мероприятию была подготовлена книжная выставка-инсталляция по произведениям писателя. В ходе мероприятия ребятам предложили поиграть в литературную игру по произведениям Корнея Ивановича. В процессе игры мальчишки и девчонки вспомнили произведения, которые написал писатель.
Известно, что героем многих сказок Корнея Чуковского является Крокодил. Так всем присутствующим раздали книги и предложили найти строчки о Крокодиле и зачитать их. В игре «Загадка художника» ребятам раздали разрезанные картинки, из которых надо было составить название произведения. Затем ребята помогли собрать сказочную посуду в игре «Федорино горе». А в игре «Бюро находок» участники игры помогли найти владельцев потерянных вещей, и назвать произведение Чуковского, где это описывалось. Две маленькие художницы Лилия Наздрачова и Ассель Сейтумерова во время мероприятия нарисовали героев произведений писателя. В заключение мероприятия девчонки смогли попробовать себя в образе «Мухи-Цокотухи».
Мероприятие было посвящено книгам-юбилярам 2022 года. Жизнь с книгой намного интереснее и ярче, чем с гаджетами! Благодаря книгам мы можем найти ответы на интересующие нас вопросы, интеллектуально отдохнуть, а также путешествовать вместе с героями произведений без затрат. Книги развивают нашу фантазию и открывают границы нашего воображения. Дети познакомились с главными героями детских книг-юбиляров, совершили путешествие в сказочную страну «Фантазия». Узнали, какие мифические существа, и невиданные герои живут в этой волшебной книжной стране; кто такой Карлик Нос и кто ему помогал; кто ждал Маленького принца; кого испугались слоны и носороги; кем была Царевна Лебедь и профессию ее братьев; что любил Домовенок Кузя? Ребята приняли участие в сказочной викторине, в которой нужно было отгадать героев, прослушав отрывки из произведений.
Затем каждый участник изобразил понравившегося персонажа. Дети очень старались, выполняя задания. Прогулка по волшебной стране завершилась, но сказка всегда остается с читателем, для этого необходимо всего лишь взять книжку, открыть её, прочитать и совершить очередное путешествие. Для детей подготовили литературную викторину «В поисках литературных героев». Так как дети пришли в библиотеку в первый раз, то библиотекари провели с ребятами экскурсию по читальному залу, абонементу, рассказали о правилах пользования библиотекой, побеседовали о бережном отношении к книге, о любви к чтению. Ребятам рассказали также об истории празднования Недели детской книги и что в этом году Неделя посвящена творчеству детского писателя Корнея Ивановича Чуковского. Затем дети отгадали загадки и собрали картинки главных героев книг Чуковского.
В читальном зале прошла весёлая викторина «В поисках литературных героев», ребятам нужно было отгадать героев сказки и найти нужную книгу.
То, о чём взрослые тебе не рассказывают». Приключенческое, где экономика и социальные перемены в исторической перспективе от «Самоката»: Тимоте де Фомбель. Ветер крепчает» Мифы — ещё один важный ключ к пониманию мировой культуры. Без знания мифов ни фильм или сериал толком понять, ни в игру вникнуть. Объяснить мифы детям — длинно и сложно, но за дело взялись писатели, и всё работает. Уже восьмой том «Мифят» приехал от «Пешком в историю»: « Мифята. Крит рулит.
Том 8 » А в «Самокате» тем временем целая новая серия по мифам, «Времена героев». Путешествие на край света» и Кике Ибаньес, «Ясон и аргонавты».
Интерактивные книги для детей издательства
Лучшие книги для родителей и детей – тема нашего недавнего прямого эфира с PR-директором издательского дома «Самокат» Марией Орловой. Официальный сайт издательства «Робинс» предлагает развивающие книги, пособия для детей и обучающие игровые тренажеры. Виммельбухи Детские детективы Книги из картона Книжки с картинками Новогодние книги Первые книги Поэзия для малышей Развивающие книги Рассказы Семейное чтение Учимся считать Учимся читать Читаем на ночь. Начиная с 2012 г. Российский Фонд Мира также неоднократно сотрудничал с благотворительным фондом «Иллюстрированные книжки для маленьких слепых детей». Текстильные книжки. Это самый безопасный вариант познакомить малыша с понятием книга, ведь кроха все тянет в рот. Выпускаем разные книги: для малышей, подростков и их родителей, познавательные и развлекательные, про детское творчество и воспитание, о космосе, природе и дружбе, комиксы, книжки-картинки и книги для подготовки к школе.
Книги серии
- В каком возрасте уже можно начинать шуршать страницами?
- Новая переводная повесть для школьников
- Мы выпускаем уникальные тактильные книги, понятные детям с нарушениями зрения и другими ОВЗ
- Возраст 3 - 6 месяцев
- «Книжки-панорамки»
Полезное в книгах, О пользе чтения для детей
Это могут быть «задвижки» — выдвижные части страниц, или двигающиеся глазки персонажей. С отверстиями для пальчиков — книжки для пальчиковых игр. Можно играть с ними уже с 9 — 10 месяцев. Форма любимой куклы, мишки или грузовичка открывает новые возможности работы с книгой: ее можно не только читать или слушать, а укачать, как куколку, покатать, как машинку… Музыкальные. Будут развивать еще и слух ребенка: разговаривать с ним, петь, играть мелодии, воспроизводить звуки животных или птиц, напоминать детское пианино.
С погремушками. Понравятся двух- трехмесячным карапузам. Для купания. Хороши тем, что их можно без опаски грызть и мочить водой.
Многие оснащены забавными пищалками, или даже меняют окраску при намокании. Тактильные книжки, а также книжки с пазлами и окошками, помогают развивать мелкую моторику и сенсорное восприятие крохи. Как и те, что предназначены для пальчиковых игр. Они не потеряют своей актуальности даже в 3 года.
Музыкальные книги развивают фонематический слух. В зависимости от содержания, могут обучать ребенка в более старшем возрасте: знакомить с буквами, цифрами, окружающим миром, правилами дорожного движения, голосами животных, звуками природы, транспорта, звуками музыкальных инструментов. Они способны завлечь даже стойкого в своей непоседливости малыша. Начинаем читать Как минимум до полугода читать ребенку книги нецелесообразно: он еще не способен вникать в смысл прочитанного.
Разве что мамин голос будет слушать. А вот с 6 — 7 месяцев малыши начинают проявлять интерес к тому, что слушают.
А все потому что книжка помогает отключиться от реальности. В ходе одного эксперимента участникам сначала повысили уровень стресса, а потом предложили несколько способов снять его. Причина эффективности чтения — в способности человека растворяться в воображаемом мире, полностью оставляя заботы и тревоги повседневной жизни. Как правильно читать ребенку детские книги Чтение вслух — увлекательное занятие для всех участников процесса. Вы можете вместе сопереживать главному персонажу, посмеяться или предположить какая концовка будет у этой истории.
С какого возраста нужно читать детям книги?
Но однажды утром на крыльце никого не оказалось. Король Матиуш Первый Иллюстрации: Варвара Григорьева Издательство: «Лабиринт», 2023 Мудрая, грустная сказка Януша Корчака «Король Матиуш Первый» — это еще одно красивое переиздание детской классики, в которой нашлось место и приключениям, и юмору, и рассказу о том, как устроено общество и государство. На непростое устройство общественной и политической жизни читатель смотрит глазами десятилетнего мальчика Матиуша, который становится королем.
Он узнает, что для хорошей жизни детей мало раздать им игрушки и шоколад, на войне нужны не только ружья и пушки, но и сухари и сапоги, а проводить реформы очень непросто. Матиушу придется создать детский парламент, подружиться с африканскими королями и узнать, что такое предательство. Слепая курица, хромая утка Автор: Ульрих Хуб Издательство: «Самокат», 2023 Это новая книга признанного немецкого писателя Ульриха Хуба, который написал бестселлеры «Ковчег отходит ровно в восемь» и «Последняя овца». На этот раз Хуб порадовал читателей смешной и трогательной историей дружбы хромой утки и слепой курицы.
Здесь вы найдете и Сороку-белобоку, и Колобка, и Кота Котофеевича. Книжка, которая часто становится самой любимой в библиотеке юного читателя. Песенки, потешки, прибаутки» Возраст: до 3-х лет. Идеальная книга для первых шагов в чтении — шедевр детской книжной классики. Особенно, «в комплекте» с рисунками Васнецова. Фантастические современное издание для детишек. Учите фольклорные потешки вместе с детьми — помогайте развивать речь! Кстати, с ребенком можно посмотреть и лучшие развивающие мультики для детей до года. Практически все жанры русского народного творчества в одной замечательной книге. Колыбельные, чтобы лучше засыпал, потешки — для веселых игр с мамой, песенки — для развития.
Настоящий кладезь фольклорной мудрости. Автор: Агния Барто. Книга для знакомства карапузиков с богатым миром литературы. Стихи, которые обожают дети — добрые, легко запоминающиеся, поучительные, воспитывающие любовь к животным, игрушкам и окружающему миру. Легкий стиль автора, приятный и понятный каждому ребенку. А «Нашу Таню»? И даже «девочку чумазую»? Ну, конечно же, помните. Вам их в детстве читала мама и бабушка. А теперь настало время — читать эти стихи своим деткам.
Добрая и светлая книга, не теряющая своей актуальности уже много поколений подряд. Стихи для знакомства малышей с литературным миром.
Книжки для самых маленьких (до 1 года)
Новенькие, красочные книжки никого не смогли оставить равнодушными – почти все книги, с которыми дети познакомились, нашли своего читателя. Дети с большим удовольствием делали свои миниатюры: из бумаги вырезали листочки для страниц и наклеивали картинки-раскраски, рисовали, сочиняли сюжет книжки-малышки. Ежегодно 2 апреля, в день рождения великого сказочника из Дании Ганса Христиана Андерсена, отмечается Международный день детской книги (International Children's РИА Новости, 02.04.2023. Начиная с 2012 г. Российский Фонд Мира также неоднократно сотрудничал с благотворительным фондом «Иллюстрированные книжки для маленьких слепых детей».
Неделя детской книги «Книжная радуга детства»
малышки», где дети в совместной работе с воспитателем рассказывали о бережном отношении к книге. Листаем интерактивно-игровые книжки для малышей — такие точно не порвутся! Фотоотчет о изготовлении книги для малышей ""Изучаем цвета" с детьми средней группы. Книжки с окошками для детей, развитие малыша.
Как знакомить с книгой
- Досуг малыша. Серия книг
- Как чтение детских книг влияет на развитие ребенка?
- Мои первые книжки
- «Это что за книга? Возьми нормальную». Как расчитать ребенка | Правмир
Полезное в книгах, О пользе чтения для детей
| НЭБ.Дети - детская литература от истоков до бесконечности | На мой взгляд, первые книги малыша должны быть разными: разного формата, размера, выполнены из различных материалов. |
| Любимая книга малышей – купить по лучшей цене на сайте издательства Росмэн | не просто о толерантности, эмпатии, инклюзии, это книжка, в первую очередь, о Любви! |
| Издательство - Детская и юношеская книга | малышки», где дети в совместной работе с воспитателем рассказывали о бережном отношении к книге. |
“Расти с книгой, малыш!”
Как подобрать книгу для малыша, зачем читать вслух подросткам и чем хороши комиксы, Юлия рассказала во время прямого эфира «Правмира». 1 февраля генеральный директор издательства «Детская и юношеская книга» Владимир Шаталин выступил спикером открытого диалога «Книга как инструмент воспитания детей и подростков» в Сургуте. На мой взгляд, первые книги малыша должны быть разными: разного формата, размера, выполнены из различных материалов. В этой книге, как и в представленной выше книжке «Вторая мать», раскрывается тема отношений ребенка с матерью.