Ленинская стипендия — самая престижная и высокая стипендия в Советском Союзе для учащихся средних специальных учебных заведений, студентов вузов. Ленинская стипендия – самая престижная и высокая студенческая стипендия в Советском Союзе. К началу 1980-х годов базовый размер стипендии в техникумах составлял 30 рублей, в большинстве вузов по большинству специальностей он составлял 40 рублей. Так, например, в 1987 году я не заплатил ни копейки за отдых и лечение в санатории «Старая Русса».
Ленинская стипендия сколько рублей: Размер ленинской стипендии в 1987 году
Присваивалась за особые успехи в учебе и общественной работе. Размер - 120 рублей. Факторы, влиявшие на размер: Успеваемость студента чем выше оценки, тем больше стипендия ; Специальность и престиж вуза; Курс обучения стипендия росла с каждым курсом ; Активная общественная работа влияло на получение повышенной. Стипендии не получали только студенты, имеющие академическую задолженность.
А ведь в зависимости от успеваемости государственные выплаты учащимся могли быть куда выше рядовых. К примеру, прилежным студентам с активной общественной позицией присуждалась 120-рублевая Ленинская стипендия, на которую можно было безбедно существовать. Так что голодали в СССР только студенты-двоечники. Размер стипендий и от чего зависела выплата Стройотряд Политеха, 1971 год. Создавалась мощная сеть рабфакультетов, где ребята из простых семей бесплатно готовились к поступлению в вузы. После зачисления государство брало на себя частичное финансирование студентов. Средняя студенческая стипендия в Советском Союзе равнялась 35-50 руб.
Ее окончательный размер зависел от специализации и престижности учебного заведения, а также — успеваемости каждого отдельного студента. Отличники получали не менее пятидесяти рублей ежемесячно. Особо успешным студентам присуждалась повышенная Ленинская стипендия в 120 рублей. Такая выплата за высокие достижения в учебе и активную общественную деятельность устанавливалась сроком на год, начиная со второго курса. Скромнее всего оценивались студенты гуманитарных направлений. К примеру, стипендия на филологическом факультете МГУ на рубеже 70-80-х не превышала 36 рублей. Из этой суммы 2 руб.
На тот момент килограмм мяса стоил около 2 руб. Те же студенческие выплаты в политехе — МАМИ — составляли уже 40-50 рублей. Но все же главным фактором, влиявшим на размер студенческого пособия, являлась успеваемость. Студенты-троечники на поддержку государства, как правило, рассчитывать не могли.
Или почему стипендия отличников больше, чем у хорошистов, а троечники и вовсе не получают стипендию? На самом деле, все очень просто. Это мотивация получать знания. Без сомнений, если человек попал на бюджет — вероятнее всего, он хорошо постарался, но далеко не все учащиеся продолжают стараться и получать знания после этого. В таком случае может быть денежная мотивация, ведь в некоторых случаях это действительно хороший стимул. Более того, у учащихся на платной основе есть возможность перейти на бюджет. Однако сделать это, конечно же, непросто. Стипендии во времена СССР Датой появления стипендии в СССР можно считать 16 сентября 1930 года, когда Совет народных комиссаров задумался о введении стипендий для учащихся высших учебных заведений, рабфаков и техникумов. На тот момент размер стипендии составлял 45 рублей в месяц.
Учащимся, зачисленным в профтехучилище на государственное обеспечение, размер доплаты до уровня тарифной ставки рабочих I-го разряда исчисляется от общей стоимости рациона питания, комплекта обмундирования и стипендии в расчете на месяц. Учащимся — стипендиатам, больным туберкулезом, при наличии соответствующих заключений органов здравоохранения об их временной нетрудоспособности, стипендия выплачивается в период до 10 месяцев со дня наступления временной нетрудоспособности. Основной источник средств на выплату С. Лицам, направленным на учёбу в высшие и средние специальные учебные заведения промышленными предприятиями, стройками, совхозами и колхозами, С. В высших и средних специальных учебных заведениях С. Студентам учащимся в 1-м семестре 1-го курса С. В системе профессионально-технического образования С. Размеры С. Лицам, направленным на обучение промышленными предприятиями, стройками, совхозами и колхозами, С. Размер С. Студентам и аспирантам, имеющим особые успехи в учёбе и научно-исследовательской работе, назначаются именные С. В случае временной нетрудоспособности студенты аспиранты, учащиеся получают стипендию в полном размере. Лицам, повышающим свою квалификацию с отрывом от работы, как правило, выплачивается сохраняемая за ними заработная плата, некоторым — дополнительная С. Аспирантура а также к защите докторской диссертации и повышения квалификации См. Повышение квалификации. Нет, как всегда, неточно. Видишь ли. Утверждена была постановлением Совмина Если речь об одноименной сегодняшней стипендии конкретного ВУЗа, то те, у кого она есть, знают о том, на основании чего она существует, и лишних вопросов не задают. От участнико форума. Например, Вы или кто-то еще могли бы подтвердить или опровергнуть тезис о том, что. НПА нет. В принципе нет. Такова особенность документов СССР, далеко не каждый из них прямо отменялся. В советское время, в е годы, обычная стипендия составляла 40 рублей круглые отличники получали так называемую ленинскую стипендию — 55 рублей. Буханка обычного белого хлеба батона на тот момент стоила 16 копеек. Получается, советский студент мог себе позволить купить буханок хлеба. В году начался Евромайдан, движущей силой которого как раз стали украинские студенты. Под редакцией академика РАН В. Михайлова Часть II. Авария на Чернобыльской АЭС: фото и воспоминания ликвидаторов Студентам-стипендиатам, больным туберкулезом, при наличии соответствующих заключений органов здравоохранения об их временной нетрудоспособности стипендия выплачивается в течение 10 месяцев со дня наступления временной нетрудоспособности. Для обучающихся за рубежом: списки кандидатов определяются Минобрнауки РФ с участием Межведомственного координационного совета по международному сотрудничеству в области высшего и послевузовского образования. Ельцина Екатеринбург, Россия , olgabogat. Ельцина Екатеринбург, Россия , nathalieleskina gmail. Рассматриваются вопросы развития академической мобильности и программ обмена, совместных образовательных программ, а также транснациональных университетских сетей. Особое внимание уделяется анализу исторического контекста и причин ее формирования, основным этапам развития, а также влиянию, которое она оказала на европейскую интеграцию в сфере высшего образования. Авторы приходят к выводу, что, хотя первые оценки программы относительно ее вклада в развитие европейской идентичности и карьерных перспектив выпускников были немного завышены, в конечном итоге она способствовала сотрудничеству между университетами и укреплению транснационального академического сообщества, которое было заинтересовано в дальнейшем расширении наднационального регулирования и способствовало закреплению полномочий ЕС в данной сфере. Отмечается, что она стала площадкой для апробации инструментов сотрудничества, которые впоследствии были закреплены в положениях Болонской декларации. Римские договоры об учреждении ЕЭС не регулировали сферу образования, которое оставалось сферой исключительной ответственности национальных правительств. Проекты образовательного сотрудничества в рамках ЕС неизменно встречали сопротивление стран-участниц, однако студенческие волнения конца 1960-х годов заставили их пересмотреть свою позицию. В 1972 году бывший министр образования Бельгии, профессор Анри Жанн подготовил доклад о будущей программе сотрудничества в сфере высшего образования в рамках Сообществ. В этом знаковом документе, созданном на основе интервью с ведущими экспертами в сфере высшего образования, А. Жанн пришел к выводу, что главной целью политики Европейских Сообществ должна стать гармонизация образовательных систем и их европеизация. В докладе были заложены основы общеевропейских программ в сфере высшего образования ЕС. Предполагалось, что, участвуя в программах обмена, на основании полученного опыта молодые люди будут лучше понимать своих сверстников в других европейских странах. Академическая мобильность должна была стать обязательным условием при создании международных консорциумов вузов, которые, так же как и центры превосходства, способствовали бы мобилизации ресурсов и достижению прорывов совместными усилиями. Основные положения «доклада Жанна» легли в основу образовательной политики Европейских Сообществ. Однако понятие «гармонизация», то есть процесс сближения правовых систем для создания общих стандартов на определенном пространстве , вызвало сомнения глав государств и не вошло в официальные документы. Резолюция Совета Министров образования 1974 года заложила основные принципы будущего сотрудничества. На ее основании в 1976 году была одобрена первая программа действий Сообществ, которая включала финансирование совместных образовательных программ и краткосрочных образовательных визитов. И хотя Брюссель мог действовать только по приглашению стран, то есть его действия могли носить только комплементарный характер по отношению к государственной политике в сфере образования, первые программы изменили баланс сил в высшем образовании. Проекты финансировались непосредственно Сообществами, что открыло путь для сотрудничества между ними и университетами без посредничества правительств. Реализация первых программ Сообщества встретила трудности, поскольку в Римских договорах образование не закреплялось в качестве одной из компетенций, и Совет Министров образования даже приостановил их деятельность в 1979 году. В 1980-е годы в общественном и политическом дискурсе усилилась критика в адрес Сообществ, что они далеки от граждан. В связи с необходимостью укрепления и продвижения европейской идентичности в докладе бывшего депутата Европейского Парламента П. Адоннино «Европа граждан» 1985 предлагалось создать программу межуниверситетского сотрудничества и мобильности , которая впоследствии получила название ERASMUS в честь знаменитого европейского ученого, гуманиста Эразма Роттердамского 1469—1536 , путешествовавшего почти всю свою жизнь в поисках знаний. Воплощению рекомендаций доклада способствовало решение Европейского суда по делу Гравье, по которому высшее образование признавалось частью системы профессиональной подготовки и, таким образом, официально входило в сферу компетенции ЕЭС в соответствии со статьей 128 Договора об учреждении ЕЭС 1957 года. В декабре 1986 года, когда решение должно было быть одобрено, ответственный комиссар Мануэль Мартин отозвал предложение в знак протеста против попыток Совета сократить финансирование со 170 до 100 млн экю и предоставлять его только университетам, а не напрямую студентам. Мартин обратился к прессе с критикой: «В ЕС уделяют больше внимания одной корове, чем 100 студентам», — и пояснил, что запрашиваемый объем финансирования программы ERASMUS равен всего четырем дням расходов на фермерские хозяйства. В этой кризисной ситуации на конференции в г. Лёвен Бельгия ERASMUS поддержали ректоры ведущих европейских вузов, сумевшие оказать влияние на министров образования своих стран — выпускников этих вузов. Через несколько дней предложение о создании программы ERASMUS было возвращено в Совет министров, и в итоге оно было окончательно одобрено летом 1987 года. Программа предполагала более интенсивное сотрудничество между вузами и широкую академическую мобильность с целью расширения «взаимодействия между гражданами» и создания пула выпускников для европейского рынка труда, имеющих непосредственный опыт сотрудничества внутри сообщества. Реализация программы привела к росту доверия между заинтересованными сторонами и, в конечном счете, к включению положений о высшем образовании в Маастрихтский договор об учреждении Европейского Союза 1992 года, что заложило юридические основания для развития сотрудничества в данной сфере. Статья 126 149 Договора закрепила контроль за образовательной сферой за национальными правительствами. Действия ЕС ограничивались следующими направлениями: развитие европейского измерения, стимулирование мобильности и, таким образом, признания дипломов и периодов обучения, поощрение сотрудничества между вузами, обмен информацией, развитие дистанционного образования. Как отмечалось, основные цели программы ERASMUS заключались в стимулировании мобильности студентов и создании транснациональных сетей вузов. Ответственность за реализацию программы возлагалась на вузы, которые были напрямую подотчетны Европейской Комиссии. Несмотря на неизменность основной идеи, программа ERASMUS тем не менее претерпела ряд трансформаций организационного и функционального характера. К середине 1990-х годов в арсенале ЕС находилось уже семь образовательных программ. Такое разнообразие было вызвано сложностью процедуры их одобрения органами Сообществ , государствам приходилось договариваться по каждой программе отдельно. В то же время их фрагментарность являлась серьезным недостатком. К этому времени благодаря общеевропейским программам стала очевидной необходимость сотрудничества на институциональном уровне. Авторитет программ, равно как и авторитет ЕС в данной сфере, прочно укрепился, что позволило провести реформу и объединить существовавшие программы в две зонтичные — «Сократ» и «Леонардо да Винчи». В программу были включены новые направления: в 1996 году — интенсивные языковые курсы, в 1997 году — программы академических обменов для преподавателей. Все последующие трансформации программы также были связаны с углублением интеграции и ростом числа вузов, участвующих в программе. В связи с данной реформой требовалась большая ответственность вузов. Помимо этого, в состав пакета заявки вводились Положения о европейской политике European Policy Statements , которые представляли собой стратегию развития европейского измерения в вузе. Попробуйте сервис подбора литературы. С 2007 года программа ERASMUS стала частью проекта «Обучение в течение жизни» 2007—2014 , которая отражала приоритеты ЕС о необходимости строительства «самой конкурентоспособной экономики знаний» и имела целью сблизить рынок труда и высшее образование. В результате в содержание программы ERASMUS включались прохождение практики студентами, повышение квалификации преподавателей на предприятиях и самого персонала предприятий. В первый год реализации программы 1987 в ней приняли участие 3244 студента из 11 стран ЕЭС. Однако масштаб программы продолжал расти, и в 2009 году она насчитывала уже 2 млн студентов, а в 2013 году — 3 млн рис. Как отмечалось, резкий рост числа студентов связан с включением в программу новых стран. Следует отметить, что размер гранта всегда был невысоким и, несмотря на то, что студенты были освобождены от оплаты в принимающем вузе, стипендия не покрывала все текущие расходы. При этом средний размер стипендии вырос со 140 евро в 2000—2001 учебном году до 274 в 2013—2014. Скорее, ее целью являлась компенсация издержек, связанных с проживанием в другой стране. Исследователи изучали содержание программ и учебных планов, полученный студентами опыт, условия проживания. Например, исследования показали, что обучение в одном из европейских вузов в три раза увеличивало вероятность работы участника программы за границей. В более поздних публикациях усилилась критика в отношении влияния программы на трудоустройство выпускников вузов. Исследователи не выявили прямой зависимости начальной зарплаты молодых специалистов от их участия в программе обмена в студенческие годы. Так, Д. Мессер и С. Возможно, студенты, изначально нацеленные на работу за рубежом, активнее других принимали участие в программах обмена. Оценка исследователями социокультурного эффекта от участия в программе со временем менялась. Укрепление связей между вузами и возможность пройти часть обучения в другой европейской стране привели к появлению понятия «поколение ERASMUS» — молодых людей, воспринимающих идею единой Европы как часть своей идентичности, поскольку им предоставлялась возможность на собственном опыте познакомиться с другими европейскими культурами, образом жизни и системой образования. Проведя анализ накопленных эмпирических данных, К. Оборуне пришла к выводу, что участие в ERASMUS не способствовало формированию европейской самоидентификации, так как она уже существовала и в значительной степени определяла выбор программы. В то же время участие в стажировках укрепляло европейскую идентичность студентов. По мнению К. Оборуне, в этой ситуации следовало уделять больше внимания студентам, не планирующим принимать участие в обменах и не воспринимающих идею Европы. Что же касается воздействия программы на вузы, следует отметить, что она привела к развитию интернационализации. Увеличилось число курсов и образовательных программ на английском языке, улучшилась информационная поддержка и качество предоставляемых студентам услуг в целом. Развитие связей с другими вузами и увеличение числа иностранных студентов способствовали развитию международных служб в европейских университетах, которые были готовы обучать иностранных студентов, и, таким образом, подготовили вузы к новому этапу сотрудничества со странами, не входящими в ЕС. В то же время программа ERASMUS выявила различия национальных образовательных систем, которые становились препятствием на пути развития межуниверситетского сотрудничества. В лице академического сообщества, стремившегося к расширению сотрудничества, у Брюсселя появился сильный союзник. Как отмечают исследователи, транснациональная деятельность в сфере высшего образования стимулировала дальнейшее развитие наднационального регулирования для координации этой деятельности и повышала роль наднациональных органов. Таким образом, транснациональное академическое сообщество и политика ЕС в области высшего образования развивались одновременно, стимулируя друг друга. Следовательно, роль европейских институтов расширялась с под- держки мобильности и сотрудничества до создания новых более широких структур и политики для облегчения мобильности в целом, в частности Исполнительного агентства по образованию, культуре и аудиовизуальным средствам. Программа ERASMUS способствовала вовлеченности Европейской Комиссии в регулирование европейского высшего образования, особенно в сферах перезачета кредитов и создания университетских сетей. Эффект программы простирался еще дальше. Она стимулировала Болонский процесс, направленный на создание единого Европейского пространства высшего образования. Решения, разработанные в рамках ERASMUS, стали принципами Болонского процесса: прозрачные и сопоставимые степени, система перезачета единиц ECTS , продвижение мобильности, качество образования и развитие европейского измерения совместные степени. Из ее средств финансировалось проведение мониторинга реформ, конференции министров образования, конференции организационного комитета, трендовые доклады Европейской ассоциации университетов, исследование «Болонья глазами студентов» Европейского объединения студентов, семинары и проекты. На основании полученных результатов Рекомендации Совета о европейском сотрудничестве в сфере гарантии качества высшего образования 1998 году предлагали ввести системы внешней оценки. Кроме того, программа поддерживала создание и функционирование Европейской сети агентств гарантии качества и их регистра. На первом этапе 1987—1994 программа развивалась самостоятельно, создавались и апробировались основные инструменты развития студенческой мобильности. В течение третьего этапа 2007—2014 в связи с появлением парадигмы «Обучение в течение жизни», положенной в основу развития ЕС, программа ERASMUS была переформатирована так, чтобы с одной стороны обеспечить синергетиче- ский эффект от всех реализуемых в ЕС программ и ликвидировать их дублирование. С другой стороны, все образовательные программы ЕС были нацелены на реализацию достижения цели «Обучение в течение жизни» и построение общества знаний в странах ЕС. Хотя участие в программе являлось добровольным, она оказала серьезное влияние на национальные правительства, побуждая их проводить реформы, чтобы соответствовать общеевропейским требованиям. Источники 6.
Приказ Гособразования СССР от 20.08.1991 № 386
год поступления) была такая стипендия, 40 рублей, не повышенная. Так, например, в 1987 году я не заплатил ни копейки за отдых и лечение в санатории «Старая Русса». Структура; состав факультетов и кафедр. Список образовательных программ. Научные направления и школы. Расписание занятий. Правила приема.
Стипендии в ссср. Жизнь студентов при ссср и в современной россии
В вузах стипендия составляет 1755 рублей, в колледжах и техникумах — 638 рублей, а в вузах — 2634 рублей. Советы для студентов Обратите внимание на условия получения стипендии в своем университете или колледже, чтобы получить максимальную возможную сумму. Планируйте свое время и уделяйте достаточно внимания учебе и общественной деятельности, чтобы стать кандидатом на получение стипендии. Поискать и изучить возможности получения дополнительной финансовой поддержки, предоставляемые государством, некоммерческими организациями и другими институциями.
Фото: Pxfuel. Далеко не всегда студенческая стипендия может порадовать учащихся суммой, которой хватит на все нужды, однако это прекрасный стимул учиться лучше, ведь троечники и должники не могут получить стипендию.
Другими словами, в данном случае учебное заведение дает молодому человеку шанс сделать что-то полезное для себя и получить за это определенную сумму. Стипендия студентам высших учебных заведений Почему стипендия является привилегией бюджетников? Многие задумывались над тем, почему стипендию получают именно бюджетники? Или почему стипендия отличников больше, чем у хорошистов, а троечники и вовсе не получают стипендию? На самом деле, все очень просто.
Это мотивация получать знания. Без сомнений, если человек попал на бюджет — вероятнее всего, он хорошо постарался, но далеко не все учащиеся продолжают стараться и получать знания после этого.
Учащимся, призванным в Вооруженные Силы СССР и отчисленным из учебного заведения после начала учебного года, выплата стипендии производится за время пребывания их в учебном заведении. Установление и выплата предприятиями доплат учащимся может производиться в порядке, предусмотренном пунктами I. I2 настоящей Инструкции, с согласия Советов трудовых коллективов предприятий и профтехучилища и на основании совместных решений приказа, договора их администрации.
Учащимся, зачисленным в профтехучилища на стипендиальное обеспечение, размер доплаты исчисляется от общеустановленного уровня государственной стипендии, с учетом надбавок за высокое качество учебы. Например: - размер стипендии - 30 рублей в месяц; - надбавка отличникам - 15 рублей 50 процентов ; - тарифная ставка рабочего первого разряда по соответствующей профессии - 90 рублей; - доплата за счет средств предприятия - 45 рублей 90 рублей - 45 рублей ; - общая сумма выплат учащемуся составит - 90 рублей 45 руб. В районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях размер доплаты исчисляется от уровня общеустановленной стипендии, с учетом выплачиваемого коэффициента. Например: надбавки отличникам 50 процентов - 45 рублей 30 руб. Учащимся, которым установлены именные стипендии или стипендии общественных организаций, размер доплаты также исчисляется от уровня указанной стипендии.
Учащимся, зачисленным в профтехучилище на государственное обеспечение, размер доплаты до уровня тарифной ставки рабочих I-го разряда исчисляется от общей стоимости рациона питания, комплекта обмундирования и стипендии в расчете на месяц.
Поэтому был выбор либо готовить еду из покупных продуктов, либо питаться в столовой. Пойдём сначало наиболее простым и дорогим вариантом - столовая. В среднем обед в студенческой столовой обходился 60- 70 коп. Можно было дешевле или дороже, но тут уж у кого какой апетит. Первое от 18 до 30 коп, второе от 25 до 50, чай 3 коп, компот уже 7-9 коп. В день получается больше одного рубля. Не хватит на месяц Другое дело, если готовить самим.
Обычно объединялись несколько человек и сбрасывались. Тогда питание обходилось дешевле и значительно. Но это требовало значительных трудозатрат времени, чего в студенчестве совсем не хочется. Да-да, студенту надо было покупать тетрадки, ручки, карандаши, ватман для черчения и тушь и перья и многое другое.
Ленинская стипендия в 1987 году размер
Ленинская стипендия в 1987 году размер. Вот Ленинский Стипендиат Валерий Рябуха – очень подходящий кандидат. Была еще Ленинская стипендия – 120 рублей, выплачивалась ежемесячно, устанавливалась сроком на 1 год. До 91 или 92 года была стипендия повышеная около 50 руб., правда. В одну из ночей Ленинский Стипендиат залез в хозяйкину сумочку и достал оттуда ключик от нового замка, что отделял его монашескую келью от королевского дворца.
Про платное образование при Сталине (2)
С тех пор в некоторых высших учебных заведениях устанавливались различные стипендии. От Николая I до Николая II В 1835 году был принят новый университетский устав, который упразднял автономию высшей школы и передавал власть над университетами и учебными округами особым «попечителям». Стипендия практически отменялась. Была существенно повышена и плата за обучение.
В 1849-1850 годах она составляла до 50 рублей серебром в год. Это привело к недовольству и многочисленным студенческим волнениям. В соответствии с новым университетским уставом 1863 года попечитель учебного округа по ходатайству студента мог освободить его от платы за обучение и назначить материальное пособие.
Эта же норма сохранялась и в университетском уставе 1884 года. Для освобождения от платы и назначения пособия требовалось свидетельство о бедности и одобрительный отзыв инспектора о своем поведении. Пособие было крайне мизерным — на него нельзя было даже нормально питаться.
Учащаяся молодежь вела аскетический образ жизни и в начале XX века. В 1903 году в Москве, под руководством профессора Н. Каблукова, было проведено исследование материального положения студенчества.
Картина весьма и весьма напоминает день сегодняшний. Многие питались черным хлебом, сыром, чаем, проживали в ужасных общежитиях, ходили пешком на занятия. Студенты подрабатывали конторщиками, контролерами в трамваях, рекламными агентами.
В Санкт-Петербурге в начале XX века была создана студенческая биржа труда. И Сталинская, и Ленинская… Советское студенчество жило небогато, но не голодало. До конца 80-х годов прошлого века стипендии в 40-70 рублей хватало на скромное без изысков питание.
Размер гранта варьируется и скорректирован в соответствии с потребностями стипендиатов, учитывая другие их ресурсы, а также их цели и масштабы их планов. Ленинская Стипендия В 1987 Году Сумма обеспечить в 1987 — 2021 годах расширение сети санаториев — профилакториев на 13500 мест для высших учебных заведений, в том числе для вузов Сибири и Дальнего Востока — 2650 мест, а также реконструкцию, расширение и оснащение действующих санаториев — профилакториев за счет средств, выделяемых министерствам и ведомствам на развитие отрасли, шире используя при этом кооперирование средств. Предоставить право министерствам и ведомствам, предприятиям и организациям, для которых проводится подготовка специалистов по договорам , осуществлять финансирование указанного льготного питания за счет фонда социально — культурных мероприятий и жилищного строительства с согласия трудовых коллективов. Разрешить расходовать на эти цели часть стипендиального фонда. Учащиеся рабочих факультетов получают стипендии в размере 45 рублей в месяц.
На дневных рабочих факультетах при педагогических, медицинских и экономических высших учебных заведениях, а также на национальных рабочих факультетах стипендиями обеспечиваются учащиеся всех курсов. На дневных рабочих факультетах при всех прочих учебных заведениях стипендиями обеспечиваются учащиеся II и III курсов. На I курсе этих дневных рабочих факультетов стипендиями обеспечиваются только отдельные группы учащихся, которые в силу отсутствия необходимой квалификации или по другим причинам не могут быть целесообразно использованы на работе. На вечерних рабочих факультетах стипендиями обеспечиваются учащиеся последнего курса». Учреждена в ознаменование 90-летия со дня рождения В.
Назначалась студентам со 2-го курса за отличную учебу и активную общественную деятельность. Выплачивалась ежемесячно. Устанавливалась сроком на 1 год, но могла продляться по результатам экзаменационной сессии. Размер стипендии составлял от 80 рублей в 1960-е годы до 120 рублей в 1980-е годы. Учащимся, зачисленным в профтехучилище на государственное обеспечение, размер доплаты до уровня тарифной ставки рабочих I-го разряда исчисляется от общей стоимости рациона питания, комплекта обмундирования и стипендии в расчете на месяц.
Учащимся — стипендиатам, больным туберкулезом, при наличии соответствующих заключений органов здравоохранения об их временной нетрудоспособности, стипендия выплачивается в период до 10 месяцев со дня наступления временной нетрудоспособности. Основной источник средств на выплату С. Лицам, направленным на учёбу в высшие и средние специальные учебные заведения промышленными предприятиями, стройками, совхозами и колхозами, С. В высших и средних специальных учебных заведениях С. Студентам учащимся в 1-м семестре 1-го курса С.
В системе профессионально-технического образования С. Размеры С. Лицам, направленным на обучение промышленными предприятиями, стройками, совхозами и колхозами, С. Размер С. Студентам и аспирантам, имеющим особые успехи в учёбе и научно-исследовательской работе, назначаются именные С.
В случае временной нетрудоспособности студенты аспиранты, учащиеся получают стипендию в полном размере. Лицам, повышающим свою квалификацию с отрывом от работы, как правило, выплачивается сохраняемая за ними заработная плата, некоторым — дополнительная С. Интересное: Сдача жилого дома в эксплуатацию после строительства денежное пособие, выдаваемое регулярно обычно ежемесячно обучающимся на дневных отделениях факультетах специальных учебных заведений и курсов различного типа, лицам, проходящим с отрывом от производства подготовку к научной работе в системах аспирантуры См. Аспирантура а также к защите докторской диссертации и повышения квалификации См. Повышение квалификации.
Маркса — 130 рублей в месяц; имени выдающихся партийных, государственных и общественных деятелей, деятелей науки, техники и культуры, учрежденные решениями Правительства СССР, — 110 рублей в месяц и решениями Советов Министров союзных республик — 100 рублей в месяц; имени Ленинского комсомола — 100 рублей в месяц выплачивается за счет средств ВЛКСМ. В целях стимулирования учебной работы, повышения творческой активности всем студентам, имеющим по результатам экзаменационной сессии только отличные оценки, размер стипендии повышается на 50 процентов, а имеющим по результатам экзаменационной сессии только хорошие и отличные оценки — на 25 процентов против размеров стипендий, установленных п. Студентам, имеющим удовлетворительные оценки по результатам экзаменационной сессии, стипендия назначается по представлению коллективов студенческих групп и общественных организаций за исключением перечисленных в п. N 1099 и другими решениями Правительства СССР, выплачивается стипендия за счет средств предприятий и организаций, направивших их на учебу, на 30 процентов выше, а при стаже работы более трех лет — на 50 процентов выше государственной стипендии, установленной для данного вуза, курса и специальности, но не свыше 100 рублей в месяц. Студентам заводов-втузов во время обучения с отрывом от производства стипендия выплачивается ежемесячно непосредственно предприятиями, при которых организованы втузы, в размерах, предусмотренных п. Надбавки к стипендиям в размере 50 процентов для студентов-отличников и 25 процентов для студентов, успевающих на «хорошо» и «отлично», из числа студентов заводов-втузов и лиц, направленных на учебу в соответствии с Постановлением Совета Министров СССР от 18 сентября 1959 г. N 1099 и другими решениями Правительства СССР, устанавливаются от основного размера стипендии, установленного для данного вуза, курса, специальности. Например: размер стипендии в данном вузе 40 руб. Стипендии студентам кроме студентов из числа направленных в вузы в соответствии с Постановлением Совета Министров СССР от 18 сентября 1959 г.
N 1099 и другими решениями Правительства СССР назначаются ректором вуза с участием студенческих профсоюзных и комсомольских организаций, коллективов учебных групп в пределах стипендиального фонда, выделенного учебному заведению, по представлению стипендиальных комиссий факультетов, а в вузах, где нет факультетов, — ректором вуза по представлению стипендиальных комиссий вуза. Стипендиальные комиссии организуются под председательством декана или его заместителя, а в вузах, где нет факультетов, — проректора сроком на один год из представителей партийных, студенческих, профсоюзных и комсомольских организаций, студенческих групп, бухгалтерии и утверждаются руководителями высших учебных заведений, при этом более чем на 50 процентов они должны состоять из студентов. Стипендиальные комиссии при рассмотрении вопросов, связанных с назначением стипендии, руководствуются настоящей Инструкцией. Списки студентов, которым назначена стипендия, утверждаются приказом ректора вуза. Назначение стипендий производится по результатам экзаменационных сессий с первого числа следующего за экзаменационной сессией месяца. Ректорам вузов разрешается в отдельных случаях назначать стипендию студентам в межсессионный период. Студент, не согласный с решением комиссии об отказе ему в стипендии, может обжаловать это решение ректору вуза, который совместно с представителями деканата, учебной группы, партийной, профсоюзной и комсомольской организациями вуза выносит решение по данному вопросу. Студентам первого курса высших учебных заведений стипендии в первом семестре назначаются с учетом оценок, полученных на вступительных экзаменах, в обычном размере без 50 и 25-процентных надбавок за получение отличных и хороших оценок на вступительных экзаменах. Во втором и последующих семестрах стипендии студентам назначаются с первого числа следующего за экзаменационной сессией месяца на общих основаниях.
Студентам, назначенным на стипендию по результатам весенней сессии, стипендия за период летних каникул выплачивается суммарно за два месяца июль, август не позднее 10 июля. Успевающим студентам, имеющим детей, стипендия назначается со дня рождения ребенка. Студенты-стипендиаты, не явившиеся на экзамены в период экзаменационной сессии по болезни, удостоверенной соответствующим документом лечебного учреждения, имеющего право выдачи листков о временной нетрудоспособности, и другим уважительным причинам, подтвержденным необходимыми документами, со стипендии не снимаются до результатов сдачи экзаменов в индивидуальные сроки, установленные деканом факультета, после чего им назначается стипендия на общих основаниях. Дифференцированные оценки по зачетам, а также оценки по учебной и производственной практикам, по курсовым работам и проектам учитываются наравне с оценками, полученными на экзаменах. Оценки по практике и зачетам, полученные после окончания экзаменационной сессии, учитываются при назначении на стипендию по результатам следующей экзаменационной сессии. Оценки по факультативным дисциплинам при назначении стипендии не учитываются. Всем слушателям подготовительных отделений, зачисленным на обучение с отрывом от производства, выплачивается за срок обучения стипендия в минимальном размере, установленном для студентов I курса высшего учебного заведения, при котором организованы подготовительные отделения. Слушателям подготовительных отделений из числа направленных на обучение в соответствии с Постановлением Совета Министров СССР от 18 сентября 1959 г. N 1099 и другими решениями Правительства СССР стипендия назначается и ежемесячно выплачивается непосредственно предприятиями, стройками, совхозами, колхозами и организациями, направившими их на учебу, в размерах на 30 процентов выше, а при стаже работы более трех лет — на 50 процентов выше стипендии, установленной для студентов I курса, в порядке, установленном абзацем 1 данного пункта.
При наличии оценок не ниже «удовлетворительно» стипендии назначаются в обязательном порядке следующим студентам: а Героям Советского Союза и Героям Социалистического Труда; б глухонемым, слепым и больным туберкулезом; в обучающимся по горным и лесным специальностям; г обучающимся в юридических институтах; д офицерам, прапорщикам, мичманам и военнослужащим сверхсрочной службы Вооруженных Сил СССР, войск Министерства внутренних дел СССР, войск и органов Комитета государственной безопасности СССР, уволенным по состоянию здоровья, возрасту или сокращению штатов, если они не получают пенсию; е направленным в вузы в соответствии с Постановлением Совета Министров СССР от 18 сентября 1959 г. N 1099 «Об участии промышленных предприятий, совхозов и колхозов в комплектовании вузов и техникумов и в подготовке специалистов для своих предприятий» и другими решениями Правительства СССР; ж обучающимся в заводах-втузах; з студентам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; и студентам из числа военнослужащих срочной службы, уволенных в запас и пользующихся установленными льготами; к инвалидам I и II групп; л имеющим детей обоим родителям, если они студенты ; м принятым из числа офицеров, уволенных с действительной военной службы без права на пенсию; н детям инвалидов Великой Отечественной войны и инвалидов труда I и II групп; о студентам Московского высшего технического училища им. N 1099 и другими решениями Правительства СССР стипендии назначаются и ежемесячно выплачиваются непосредственно предприятиями, стройками, совхозами, колхозами и организациями, направившими их на учебу. В необходимых случаях стипендии указанным студентам могут выплачиваться предприятиями, стройками, совхозами и колхозами через высшие учебные заведения по договоренности с руководителями соответствующих высших учебных заведений путем перечисления им в установленные сроки необходимых сумм. Основанием для выплаты повышенных размеров стипендий, предусмотренных п. В случае получения студентом неудовлетворительных оценок на экзаменационной сессии декан факультета письменно сообщает руководителю соответствующего предприятия о необходимости прекращения выплаты стипендии этому студенту до пересдачи экзаменов. В тех случаях, когда предприятия отказываются выплачивать стипендию студентам, направленным ими на учебу, стипендия им назначается высшим учебным заведением на общих основаниях за счет средств стипендиального фонда учебного заведения. В период производственной практики, а также в период работы на рабочих местах и должностях в другое время с выплатой заработной платы за студентами сохраняется право на получение стипендии. Студенты, которые во время летних каникул или в другое время работают на предприятиях, в организациях, совхозах и колхозах, в том числе и в тех, откуда они были направлены на учебу, на оплачиваемых рабочих должностях, сохраняют также право на получение стипендии.
Именные стипендии студентам назначаются приказом ректора вуза по рекомендации ученого совета вуза в пределах лимита именных стипендий, установленного органом управления. Именные стипендии, назначенные студентам, направленным на учебу в соответствии с Постановлением Совета Министров СССР от 18 сентября 1959 г. N 1099 и другими решениями Правительства СССР, а также студентам заводов-втузов, выплачиваются за счет учебного заведения. В случае, когда размер именной стипендии ниже стипендии, получаемой отличником соответствующего курса, выплата именной стипендии производится на 10 процентов выше стипендии студентов — отличников соответствующего курса. Повышение размера стипендии в связи с переходом на старший курс производится с начала занятий на этом курсе.
Цена путёвки в молодёжный лагерь на 24 дня не превышала 10 рублей. А путёвку в санаторий и вовсе могли дать бесплатно. Так, например, в 1987 году я не заплатил ни копейки за отдых и лечение в санатории «Старая Русса».
Мало того, профсоюз нашего университета мне ещё и матпомощь выделил на дорогу и прочие надобности. Добавим, что сегодня минимальная стипендия в российских вузах составляет 1 500 рублей, максимальная — 2 500 рублей.
Ленинская стипендия в 1987 году размер - фото сборник
В одну из ночей Ленинский Стипендиат залез в хозяйкину сумочку и достал оттуда ключик от нового замка, что отделял его монашескую келью от королевского дворца. Инструкция о порядке назначения и выплаты стипендии учащимся профессионально-технических училищ. Выдовали ленинскую стипендию с начало 4-го курса. В одну из ночей Ленинский Стипендиат залез в хозяйкину сумочку и достал оттуда ключик от нового замка, что отделял его монашескую келью от королевского дворца. Ленинская стипендия в 1987 году размер.
Про платное образование при Сталине (2)
И так как я жил в СССР, а кроме того был тогда студентом и жил в общаге, то для меня эта тема до сих пор близка, несмотря на то, что я давно сыт». Студенческая стипендия в СССР была 35-50 рублей в зависимости от вуза. Стипендию платили в зависимости от успехов в учебе: обычно не давали, если были «тройки». Отличники получали повышенную стиендию, кажется, в 50 рублей. Была еще Ленинская стипендия — 120 рублей, выплачивалась ежемесячно, устанавливалась сроком на 1 год. Назначалась студентам со 2-го курса, за отличную учебу и активную общественную деятельность. Теперь, что на эти деньги можно было приобрести. Вот что вспоминают люди: «Проездной по Москве на метро стоил для студента-«дневника» 1,5 рубля.
Обед в столовой — 35-40 копеек. Чебурек с мясом с мясом и бульоном внутри, а не с картошкой — 16 копеек. Снять комнату в коммуналке — от 20 до 30 руб. Студенческий билет на поезд до Таллинна стоил 6 руб. Бутылка пива — 37 коп. Литр молока — 32 коп. Бутылка кефира — 30 коп.
Булочки — от 7 до 12 копеек — и вкусные, в отличие от теперешних. Торт «Фруктовый» — 1 руб. Чашка кофе в кафе — 15-20 коп. Проезд на такси — 10 копеек посадка, 10 копеек за километр проезда. Вино приличное — 2-3 рубля». Оставалось 1 рубль на день. Конечно, многое зависит от того года, который вспоминают.
На метро — 1. Можно ли было прожить на эти деньги? Смотря кому. Например, президент Медведев в свое время говорил: «Если вам кто-нибудь когда-нибудь расскажет, что при советской власти стипендия позволяла достойно жить, скажите ему, что это чушь. Максимум, что можно было себе позволить на стипендию в 50 рублей в 1980-е годы, - сходить с девушкой в кафе». В центральных ресторанах типа «Праги», «Арагви», «Узбекистана» горячее блюдо стоило 3. Вдвоем наесть на 50 рублей?
Может, он заказывал несколько бутылок коньяка? Любил погулять Медведев, ничего не скажешь. Большинству студентов помогали родители. Но были те, что жили на свои деньги. Они обычно подрабатывали дворниками, почтальонами, нянями, переводчиками, грузчиками, репетиторами. Давала приработок и летняя работа в стройотряде, иногда — довольно значительный. Но одно дело добавить к 35 рублям еще, например, 35, а другое дело дать или заработать сразу 75 рублей.
Стипендия, безусловно, была хорошим подспорьем. Анекдоты про голодающих студентов все же были, но на порядок меньше, чем про студентов-двоечников. Теперь давайте посмотрим на те стипендии, что получает студент сегодня. В 2017 году академическая стипендия: для студентов техникумов и колледжей — 856 рублей, вузов — 1571 рублей. Минимальная стипендия учащегося в ВУЗе составляет 1340 руб. Максимальная стипендия — около 6 тыс. Теперь, на что эту стипендию можно потратить.
Стоимость проживания в студенческом общежитии в ВШЭ— от 900 рублей в месяц до 1500 рублей. В общем, единой стоимости нет, и в каждом вузе своя. Добавлю также, что раньше каждый вуз был обязан обеспечить общежитие всем студентам, а сегодня есть вузы вовсе без общежитий, а в других мест на всех не хватает. Снять комнату в Москве стоит около 10 тыс. Стоимость еды в столовых вы знаете сами.
Ленина: для аспирантов высших учебных заведений и научно-исследовательских учреждений — 125 рублей, для студентов высших учебных заведений — 100 рублей и для учащихся средних специальных учебных заведений — 75 рублей в месяц. Ленина: для студентов высших учебных заведений — 130 рублей в месяц, для учащихся средних специальных учебных заведений — 90 рублей в месяц, для аспирантов высших учебных заведений и научно-исследовательских учреждений — 180 рублей в месяц.
Жданова , количество стипендий имени В. Ленина для студентов высших учебных заведений было увеличено на 8 стипендий. Последнее повышение размера стипендий имени В. Их размер был установлен: для студентов высших учебных заведений — 210 рублей в месяц, для аспирантов высших учебных заведений и научно-исследовательских учреждений — 260 рублей в месяц.
Устанавливалась сроком на 1 год, но могла продляться по результатам экзаменационной сессии.
Назначение стипендии студентам и аспирантам производилось министрами и руководителями ведомств СССР и союзных республик, в ведении которых находились высшие учебные заведения и научно-исследовательские институты, по представлению учёных советов высших учебных заведений и научно-исследовательских институтов. Распределение стипендий между министерствами и ведомствами СССР и союзных республик производилось Министерством высшего и среднего специального образования СССР , а по вузам и научно-исследовательским институтам — министерствами и ведомствами, в ведении которых они находились. Ленина количество стипендий было увеличено на 1700 стипендий для студентов вузов и на 150 стипендий для аспирантов. При этом их размер остался прежним — 80 и 110 рублей в месяц каждая. Кроме этого, были учреждены 500 стипендий имени В.
Учеба Почему бы не жить на два рубля в день? За едой не следовало забывать и о других тратах. Вот, например, общественный транспорт — будь добр отдать трешку на студенческий проездной. Не будешь же все время ездить зайцем? Штраф обходился не меньше. Тратиться приходилось и на учебу: тетради, ручки, карандаши, бумага для черчения.
Стоили эти мелочи не то, чтобы дорого — карандаш — 5 копеек, тушь — 20, а набор перьев — 1 рубль — но все же. При экономном подходе могло остаться и на культурно-массовые. По студенческому за 25 копеек можно было сходить в кино, а за 10 — в музей. На театральную постановку надо было выкроить аж полрубля, но и при желании и это было несложно. Не стоит забывать и об одежде, на которую тоже приходилось тратиться… Не стоит забывать и об одежде, на которую тоже приходилось тратиться… Свидание в ресторане Прожить на обычную студенческую стипендию в Союзе было если не невозможно, то сложно. Благо обычно помогали родители: городские — деньгами, а деревенские — продуктами, которые в общаге еще можно было выгодно перепродать.
А вот на Ленинскую стипендию жизнь была вполне достойная — 125 рублей по тем временем считалось достойной зарплатой.