название фанфика в комментариях. #импровизация #импрофандом #фанфики #фф #артон #арсенийпопов. #русский tumblr #русский тамблер #артон #фф #Антон Шастун #Арсений Попов. Магазин АРТОН объявляет глобальную распродажу на системы безопасности и приглашает к Сотрудничество монтажников и региональных дилеров самые низкие цены реальная гарантия. Пишите в комм. свои любимые фф.
Фанфик про Антона Шастуна и Арсения Попова: Тайное всегда становится явным...
Принципы профилактики 1. Уход от конфронтации и снижение напряженности. Передача ученику части своей организаторской власти. Месть как цель «плохого» поведения Общая характеристика мстительного поведения Дети, которые демонстрируют поведение, направленное на привлечение внимания, и даже властолюбивые дети иногда могут быть вполне обаятельными и симпатичными людьми. Учеников, выходки которых продиктованы местью, обычно симпатичными не назовешь. Они выглядят злыми, угрюмыми, даже когда бездействуют. Это — самый тяжелый случай для воспитания. Кажется, что они всегда готовы провоцировать учителя. Этих учеников можно распознать даже по речи, которая полна таких эпитетов в адрес другого, как «подлый», «злобный», «жестокий».
Когда ваш ученик, маленький еще человек, устраивает выходки с целью отомстить, он мстит за нанесенные ему обиды, реальные или воображаемые. Такое поведение часто является следствием детского властолюбия, на которое учитель ответил применением силы. Да, мы, взрослые, можем поставить ребенка на место, ибо мы сильнее и у нас есть система угроз, шантажа и санкций. Однако такой способ реагирования обычно оказывается непродуктивным, ибо в некоторых душах он сеет зерна глубокой обиды, которые прорастают мстительностью. И мы получаем в ответ куда более серьезные выходки учеников-мстителей. Такая выходка может последовать через 2 минуты, через 2 часа, 2 дня, 2 недели, а может, и через 2 года после нанесения обиды, но она обязательно последует, в этом можно не сомневаться. Поскольку невозможно все время ожидать нападения, мы никогда не сможем быть полностью готовы к ней. Подобно Кутузову в 1812 году, ученики-мстители дают учителям — своим противникам — выиграть в нападении, но побеждают их в партизанской войне.
Месть ученика не всегда начинается с явной обиды, нанесенной учителем намеренно. Она может быть спровоцирована совершенно случайно. Ученик второго класса Жора Еськов часто «за глаза» обзывал учительницу и всем говорил, что он ее ненавидит, как-то он написал ругательство в ее адрес на доске. Все это обижало и задевало учительницу, и однажды она спросила его: «Жора, что я сделала такого, что ты меня так не любишь? Всех, кроме меня, просили! Вы меня презираете! Она никогда бы не догадалась, что вытирание доски может быть таким значимым. Когда все стало ясно и мотивы поведения ученика прояснились, то и мстительность закончилась.
Обижать детей и тем самым провоцировать их мстительное поведение могут не обязательно учителя, но и родители, другие ученики, администрация школы или кто-то еще. Но при этом многим из этих людей мстить довольно рискованно, а учитель, находящийся ежедневно рядом — отличная мишень, чтобы отомстить за боль и обиду, нанесенную другими. Активная форма поведения Прямые физические акты насилия. В наше время столько жестокости, что не так уж редко учителя получают настоящие физические раны, вплоть до удара ножом. Все это — формы ученической мести, которая становится реальным кошмаром современной действительности. Непрямые физические акты насилия. Ученики совершают непрямые насильственные действия, то есть действия, направленные не на самого учителя, а на то, что с ним связано. Они ломают, портят, крушат школьную мебель или оборудование.
Они могут изрезать ножом ваш стол или стул, срезать ножницами комнатные цветы, утащить вашу одежду или украсть кошелек. Если ученику известно, что вы особенно печетесь о школьном имуществе, он может сломать рамы, вырвать страницу из библиотечной книги или исписать краской стены в лаборантской. Психологические акты насилия — оскорбления и хамство. Ученики, применяющие этот способ мести, знают тысячу и одну фразу, смысл которых «Я тебя ненавижу». Такие психические атаки редко совершаются «в сердцах», «сгоряча», «в отчаянии». Часто они продуманны, являясь способом манипулирования учителем. И легко вызывают у него чувства острой обиды и… беспомощности. Маленькие мстители тонко чувствуют, какие слова особенно больно заденут взрослого.
Они проницательны, знают слабые места учителя и умеют пользоваться этим знанием. Мама пятилетней девочки пришла на прием к психологу в слезах и совершенно растерянная, полагая, что ее дочь эмоционально ненормальная. Когда девочка злилась на нее, она говорила: «Я хочу, чтобы твою новую машину самосвал раздавил в лепешку! Вместо обычного «Я тебя ненавижу! И успешно это делала. Вот несколько обобщенных вариантов третирования учителей детьми с высоким интеллектом из «хороших» семей: Вы самая несправедливая учительница, которую я когда-нибудь встречал. Моей сестре очень повезло. В их классе вы в этом году не преподаете.
Как хорошо, что этот предмет литературу, физику и т. Если бы в этом классе собрались не такие трусливые «маменькины сынки», они бы давно пустили ваши конспекты на самолетики. Жертвами таких завуалированных, вежливых форм хамства могут стать не только классные учителя, но и воспитатели, библиотекари и т. Вот примеры фраз, третирующих библиотекаря: Здесь у вас вообще нечего читать, я вижу. Кто это, интересно, разложил здесь это скучное старье? Вряд ли вам удастся найти здесь что-то для меня. Оскорбление действиями. Ученики обычно хорошо знают «слабые места» учителя, то есть то, что для него важно, ценно и дорого.
Поэтому любимый способ отомстить — подвергнуть атаке эти ценности. Например, если мы считаем, что чистоплотность — это обязательное требование к ученику, и более всего ее ценим, не надо удивляться, увидев ученика, который пришел в класс в нарочито грязной одежде или изрисовал шариковой ручкой всю парту либо весь учебник. Ничего удивительного, что ваши возмущенные проповеди о вреде неряшливости станут для него «горохом об стену», ведь он сделал это специально, чтобы задеть вас. Точно так же, если ученик знает, что вы высоко цените вежливость всегда и везде, скорее всего он примется расталкивать малышей у входа в столовую или ругаться матом в классе в вашем присутствии. Если вы много говорите о пунктуальности, мстители непременно выберут та кой способ оскорбить вас, как регулярные опоздания на ваши уроки хотя бы на три минуты, или будут сдавать домашние задания с опозданием на день. Короче, ученики легко находят действенные рычаги управления вашими отрицательными эмоциями, если хотят вывести вас из себя. В особо тяжелых случаях выходки, придуманные для мести, для того, чтобы задеть учителей или родителей, больше вреда наносят самим детям. Преступления, ранние половые связи, алкоголь и наркотики — вот способы мести, шантажа и ультиматумов, с которыми все чаще приходится сталкиваться воспитателям и родителям.
Пассивная форма поведения Подавляющее большинство юных мстителей выбирают активные формы поведения. Вызов их звучит ясно и громко. Единственная форма поведения, которую можно назвать пассивной мстительностью, — это отчужденное избегание. Такие дети замкнуты, угрюмы и некоммуникабельны. Вы ищете подход к ним со всей душой, перебирая все возможные способы, а они постоянно ускользают от вас. Им нравится задевать вас своей неподатливостью и озадачивать. Вы распинаетесь перед ними в надежде на какой-то ответный импульс, но не получаете ничего и в конце концов чувствуете свою вину и полную неспособность что-то сделать. Реакция учителя на мстительное поведение ученика Именно непосредственные реакции, возникающие у педагога на мстительное поведение учеников, настолько характерны, что могут быть индикаторами этого самого поведения.
Итак, вот два существенных признака того, что скрытая цель поведения — месть. Первый — если в ответ на властное поведение учитель испытывает гнев, негодование и страх, то при мстительном поведении к этим чувствам добавляются обида, боль и опустошение. Это очень неприятно — быть мишенью для чьей-то мести, поэтому все перечисленные чувства — очень сильные. Второй существенный признак — первое импульсивное движение, то есть что мы делаем или хотим сделать, чтобы немедленно прекратить мстительное поведение. Таких импульсов два: Немедленно ответить силой, «поставить на место», подавить любой ценой. Уйти, убежать из ситуации например, выйти, хлопнув дверью. Это нормальная человеческая реакция, известная со времен первобытного общества, «драться или удирать». Она помогла в конечном счете человечеству выжить.
К сожалению, ни одна из этих непосредственных импульсивных реакций не подходит для учителя. Усваивать это непростое правило обычно приходится на болезненных ошибках. Вот, например, одна учительница вспоминает, что, еще работая воспитательницей детского сада, она получила такой урок. Инстинктивно я шлепнула ее по попе. Она выразительно посмотрела на меня мгновение и ушла. Для нее этот инцидент на этом закончился. Что касается меня, то мне пришлось давать объяснения сначала родителям девочки, потом заведующей и, наконец, комиссии, разбирающей жалобу родителей, сообщивших, что педагог бьет детей. Все мы люди, инстинктивно мы отвечаем улыбкой на улыбку и ударом на удар.
Но как профессиональные воспитатели - педагоги, мы должны чем-то опосредовать инстинктивное поведение. Реакции учеников на педагогическое воздействие Дополнительным признаком, позволяющим идентифицировать мстительное поведение, является реакция ученика в ответ на применение спонтанных методов прекращения выходки. Поскольку мы делаем это силовым приемом, ученик отвечает эскалацией мстительного поведения, то есть он делает еще один шаг по пути конфронтации. И эта эскалация может продолжаться до тех пор, пока он сам не решит по каким-то своим соображениям остановиться. Тем самым ученики не только утверждают свою способность управлять нами, но и находят действенные способы сделать нам гадость. Природа мстительности Насилие в стенах школы существует, потому что его много в мире за стенами школы. Повсюду преступность растет в геометрической прогрессии. Особенно много насилия на экранах телевизоров, на улицах больших городов, хватает его повсюду.
Редко дети могут увидеть образцы такого поведения, при котором чувства гнева или обиды человек переживает приемлемым способом. Обычная же модель — это ответный удар: в боевиках, очередях, в коммуналках и даже дома можно видеть именно это. Ничего удивительного, что их собственные чувства, вскипая от обид, приводят к жестоким выходкам. Сильные стороны мстительного поведения Чтобы увидеть сильные стороны мстительного поведения, обратимся к перспективам таких детей. Обижая других людей, они как бы защищают себя от обид. То есть их способ защиты — агрессия, направленная вовне, на других, а не на себя. В действиях этих детей чрезвычайно развита способность к выживанию. Ради сохранения своего психического здоровья они предпочитают хоть что-то делать.
Ученик, который, переживая душевную боль, ничего не предпринимает, скорее почувствует безнадежность и апатию, чем юный мститель. Душевная боль пассивного ребенка, если она сильна и длится долгое время, приводит к хронической депрессии и суициду. Зная об этом можно считать поведение мстительных учеников в далеко не самым безнадежным с точки зрения социальной адаптации. Принципы профилактики мстительного поведения Существуют два главных принципа поведения учителя, которые приводят к уменьшению случаев на ваших уроках. Первый - строить отношения со всеми учениками так, чтобы в них чувствовалась забота о них. Хотя понятно: такой совет означает, что учитель должен обладать личной смелостью и мудростью. В самом деле, естественная реакция на человека, который нас обидел, — негодование. Однако если следовать принципу: «Отличай поступок от того, кто его сделал», можно сделать шаг в позитивном направлении.
Второй принцип — обучение учеников нормальным способам выражать свою душевную боль и страдания, а также приглашение их к разговору в момент травмы или потрясения. Когда ученики научатся этому, они смогут разрешать внутренние конфликты и общаться, вместо того чтобы раздавать удары налево и направо. Таблица 3. Характеристики мстительного поведения Сущность поведения Активная форма: прямые физические и непрямые психологические акты насилия: ученик вредит всеми силами учителю, воспитателю или обоим. Пассивная форма: игнорируются всякие дружелюбные попытки контакта. Отражение роста насилия в обществе. Распространенный через средства массовой информации стиль «силового» решения конфликтов. Сильные стороны поведения Ученики демонстрируют высокую жизнеспособность, умение защитить себя от боли.
Реакция учителя Чувства: обида, боль, опустошение в дополнение к гневу, негодованию и страху. Действия: немедленно ответить силой как равному, подавить или уйти из ситуации убежать из класса. Ответы ученика на реакцию учителя Выходка продолжается, пока сам ученик не решит прекратить ее. Строить отношения со всеми учениками по принципу заботы о них. Учить учеников выражать душевную боль и страдания приемлемыми способами. Избегание неудачи как цель «плохого» поведения Можно и не заметить такую цель деструктивного поведения, как избегание неудачи, потому что ученики, строящие свое поведение по этому принципу, не задевают нас и не вносят хаос в деятельность класса. Они, напротив, стараются быть незаметными, не нарушать школьные правила и требования. Проблема в том, что они редко взаимодействуют с учителями и одноклассниками.
Обычно они остаются в изоляции в классном коллективе, и во время урока, и на переменах, и в столовой. Часто ученики, боящиеся неудачи, просто не делают ничего из задаваемого учителем, спокойно надеясь, что он этого не заметит. Общая характеристика поведения Опознать избегание неудачи, как скрытую цель нарушения поведения, непросто. Вот типичные примеры этих «тихих саботажников». Миша сидит на задней парте в углу и не решает задачу после объяснения учителя, он просто закрыл учебник и смотрит в окно. Если его спросить: «Что не так? Почему ты не делаешь того, что делают все остальные? Учитель математики Олег Петрович недоумевает: Миша никогда не отвечает на вопросы в ходе урока и на одобряющие замечания на перемене.
И хотя данные психологического обследования говорят, что у Миши есть способности к математике, результаты его работы в классе не подтверждают этого. Олег Петрович иногда пытается помочь Мише, но в классе, кроме Миши, еще 30 учеников, шумных и беспокойных, и, кроме того, нужно вести урок, а Миша не срывает урока, его можно иногда и не заметить, и кажется, что именно об этом он и мечтает. Ученики вроде Миши приносят меньше беспокойства, чем те, чья цель — привлечение внимания, власть или месть. Они не нарушают школьных правил и требований. Проблема лишь в том, что они редко вступают в контакт с учителями и одноклассниками. Они обычно остаются в изоляции в классе, равно как и на перемене, в столовой, в спортзале. Не следует путать особый тип учеников, подобных Мише, с теми учениками, которые временно в качестве защиты выбирают избегание, чтобы разобраться в своей неудаче или перегруппировать силы. Избегание становится проблемой, когда ученик постоянно использует этот способ защиты в течение определенного периода времени, причем это явно не способствует его академической успеваемости и социальному развитию.
Активная форма поведения В отличие от всех остальных типов «плохого поведения» этот редко встречается в активной форме. Проблема для учителя заключается не в том, что ученик делает, а скорее в том, чего он не делает. Единственный вид активного поведения такого рода — это припадок в ситуации полного отчаяния.
The main site for Archive Team is at archiveteam. This collection contains the output of many Archive Team projects, both ongoing and completed. Thanks to the generous providing of disk space by the Internet Archive, multi-terabyte datasets can be made available, as well as in use by the Wayback Machine , providing a path back to lost websites and work. Our collection has grown to the point of having sub-collections for the type of data we acquire.
Артон импровизация арт. Артон импровизация арты. Артон комиксы. Импровизация комиксы. Артон арты комиксы. Taking meds Артон. Артон Дэдди. Нежное электричество pyrokinesis.
Taking meds Патреон Артон. Импровизация арты. Арты по импровизации. Импровизация артоны арты. Фф Артон. Артон 18. Артон импровизация арт. Артон импровизация арты.
Артон Истории
#Артон #NC-17 #Макси #Хэ #Завершён. здесь верят в любовь прайс – @arsprice. Tags: антон антоншастун арсенийпопов артон импровизация любовь романтика сергейматвиенко. Главная» Новости» Фф артон отказы не принимаются.
Школьные ау артон
| фанфики/артон — 44 книги | А к Смотрите видео онлайн «Фанфик "Сверхновая"/ Артон» на канале «Таинственные знакомства» в хорошем качестве и бесплатно, опубликованное 13 ноября 2023 года в 22:53, длительностью 00:22:00, на видеохостинге RUTUBE. |
| Telegram: Contact @improficbook20 | Смотрите 53 фото онлайн по теме фф по артон nc 21. |
Фф Артон Синяки на коленках
Просмотрите доску «Фф артон» пользователя Александра Кишевёва в Pinterest. Посмотрите больше идей на темы «фанфики, каминг-аут, комики». артон_фф arton_ff в Инстаграм! Смотрите arton_ff в Инстаграме, не подключая VPN. новинки и популярные книги. Регистрируйтесь, добавляйте в библиотеку и скачивайте в fb2, epub и других форматах бесплатно. Читайте самые популярные истории артон на Ваттпад, самой большой читательской платформе в мире. Мнс фф артон. Шип Влада а4 и глента. Влад а4 и Глент шип арты. ФФ_1 курс_Ботаника_Лекция 1_Введение в ботанику. Водоросли.
Азвучка Фанфиков Артон
Высокая производительность: Благодаря использованию языка программирования Фортран, ФФ артон обеспечивает высокую производительность веб-приложений, что особенно важно для приложений с большой вычислительной нагрузкой. Поддержка многопоточности: ФФ артон поддерживает многопоточность, что позволяет создавать веб-приложения, обрабатывающие несколько задач одновременно и повышающие их производительность. Богатая функциональность: ФФ артон предоставляет широкий набор функций и возможностей, включая работу с базами данных, создание графиков, обработку изображений и многое другое. Гибкая настройка и конфигурирование: ФФ артон позволяет разработчикам гибко настраивать и конфигурировать веб-приложения в соответствии с их потребностями и требованиями. Все эти возможности и функции делают ФФ артон мощным и гибким фреймворком для создания веб-приложений на основе языка программирования Фортран. Он открывает новые возможности для разработчиков и позволяет им создавать современные и эффективные веб-приложения. Преимущества использования ФФ артон 1. Быстрая и эффективная работа.
ФФ артон позволяет значительно сократить время, затрачиваемое на выполнение задач. Благодаря автоматизации процессов и использованию различных инструментов, работы выполняются быстрее, что позволяет достичь большей производительности и эффективности. Удобство и простота использования. ФФ артон имеет интуитивно понятный интерфейс, который позволяет легко освоиться и начать работать. Благодаря простоте использования, пользователи могут быстро проводить необходимые операции без лишних сложностей. Расширенные функциональные возможности. ФФ артон предоставляет широкий набор инструментов и функций, которые позволяют автоматизировать различные процессы и выполнять задачи более эффективно.
Благодаря этому пользователи получают возможность работать с большим объемом данных и проводить анализ более подробно и детально. Большая гибкость и настраиваемость. ФФ артон позволяет настраивать различные параметры и правила работы в соответствии с потребностями и требованиями пользователя. Благодаря этому, можно легко адаптировать систему под свои задачи и специфику работы, что повышает уровень комфорта и эффективности. Улучшение качества работы. ФФ артон предоставляет возможность автоматизировать множество рутинных задач, которые часто связаны с человеческим фактором и могут влиять на качество работы. Благодаря замене ручной работы на автоматическую, можно увеличить точность и надежность результата, что в свою очередь способствует улучшению качества работы.
Использование ФФ артон обеспечивает множество преимуществ, которые позволяют работать более эффективно, быстро и качественно. Знание основных преимуществ поможет пользователям грамотно использовать систему и достичь наилучших результатов. Недостатки и ограничения ФФ артона 1. Высокая сложность использования: ФФ артон требует определенного уровня навыков и знаний, чтобы использовать его эффективно. Он имеет множество настроек и функций, и без понимания этих возможностей вы можете столкнуться с трудностями в создании желаемого результата. Время обработки: Обработка изображений с использованием ФФ артона может занять продолжительное время, особенно для сложных и больших файлов.
Фанфик Артон фанфик. Фанфики по Артон. Артон поцелуй. Артон взгляды.
Артон Westwood. Артон канон поцелуй. Фанфик папочка Артон. Папочка фанфик импровизация Артон. Артон мафия. Артон омегаверс. Антон Шастун дуэт. Антон Шастун дебаты. Антон Шастун и Арсений Попов свадьба. Импровизация Шастун принцесса.
Артон Эстетика. Эстетика фанфиков Артон. Арсений Попов Эстетика импровизация. Антон Шастун Эстетика папочка. Супернатурал Дестиэль High School. Дестиэль школа. Дестиэль ау. Фф Дестиэль au. Арсений Попов и Антон Шастун чб. Артон канон импровизация.
Арсений Попов Артон канон. Артон шиппер. Артон Антон Шастун и Арсений Попов. Артон Шастун. Импровизация Антон Шастун и Арсений Попов. Арсений Попов и Шастун. Семейный бюджет фильм Арсений Попов. Семейный бюджет фильм 2021 Арсений Попов. Арсений Попов коллаж. Артон коллаж.
Артон фото. Артон ФШ. Антон Шастун руки. Артон 2021. Артон Антон Актив. Артон Эдит. Артон выпуски. Артон обои. Артон Амино. Арсений Попов и Антон Шастун комиксы.
Антон Шастун и Арсений Попов арты 18. Рисунки Арсения и Антона. Антон Арсений и Паша. Паша менеджер Антон. Фикбук фанфики Артон Sing me to Sleep.
Taking meds Патреон Артон. Импровизация арты. Арты по импровизации. Импровизация артоны арты. Фф Артон.
Артон 18. Артон импровизация арт. Артон импровизация арты.
Артон импровизация фанфики. Артон фанфики 18. Taking meds Art Артон. Taking meds Art Артон 18. Артон арт taking meds. Taking meds Патреон Артон. Импровизация арты.
Арты по импровизации.
Фанфики с участием: "Арсений Попов/Антон Шастун"
ООО Артон 300016 г тула ул новотульская д 10 тел 283334. А к Смотрите видео онлайн «Фанфик "Сверхновая"/ Артон» на канале «Таинственные знакомства» в хорошем качестве и бесплатно, опубликованное 13 ноября 2023 года в 22:53, длительностью 00:22:00, на видеохостинге RUTUBE. Просмотрите доску «арты и ФФ по артон» пользователя /ᐠ｡ꞈ｡ᐟ\ в Pinterest. Посмотрите больше идей на темы «голубые моменты, комики, смешные старики». Expand Menu. Контакты. Фанфики с картинками артон. Фото 7. Самые свежие новости Украины. Без цензуры, оперативно, доступно.
Фф артон арс учитель
Часто смотрел новости по телевизору, обсуждал политику с друзьями, спорил насчет всего, что происходило в стране и за ее пределами. Как только гости зашли в зал, он отложил газету, встал и подошел к парням. К обоим сразу же вернулись беспокойство и тревога. Фф АРС Омега Артон Альфа Антон. Смотрите 53 фото онлайн по теме фф по артон nc 21. Фф артон ненависть. Арсений Попов Артон канон. Пишите в комм. свои любимые фф.