Главная» Новости» Впр 8 класс русский язык 2024 как подготовить. Проверочная работа по русскому языку направлена на отработку задания ВПР по теме "Грамматические ошибки". Род имен существительных относится к постоянным признакам, поэтому зачастую нарушения грамматических норм связаны именно с неправильным употреблением имен существительных в определенном роде.
ЗАДАНИЕ 6 ВПР ПО РУССКОМУ 8 КЛАСС КАК НАЙТИ ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОШИБКУ?
К примеру, географические названия типа Шереметьево в Шереметьеве , Комарово Комарове имеют нормой склоняемые и несклоняемые варианты, но несклоняются, если находятся при родовых названиях от порта Ванино или наименования заключены в кавычки например, около фермы «Головлево». Существуют грамматические нормы употребления имен прилагательных. Полная форма прилагательного чаще всего указывает на постоянный признак предмета, а краткая - на временный. Например: она образованная и она образованна. Краткая форма выражает признак более категорично, чем полная: он умный - он умен. Определены также грамматические нормы склонения имен числительных. Например, при склонении сложных числительных, обозначающих сотни и десятки и заказнчивающихся на -сот или - десят в именительном падеже, каждая часть склоняется как простое числительное пятидесяти, семьюдесятью. Также существуют нормы употребления собирательных существительных.
Найдите грамматическую -ие ошибку -и в предложении -ях. Запишите исправленный -ые вариант -ы предложения -ий. Ответ: Звёзды, сверкавшие на небе, переливались всеми цветами радуги. По возвращении в Петербург Антон два дня прожил у сестры. Согласно постановлению дирекции музей закрыт на ремонт.
Опубликованная статья в газете вызвала большой интерес публики. Вопреки прогнозам синоптиков погода была отличная. Ответ: Дипломаты обычно пунктуальные и организованные. Статья, опубликованная в газете, вызвала боль-шой интерес публики. Вопреки ожиданиям, море было спокойным.
По приезду из Болгарии супруги занялись обустройством дома. Росшие по берегам кусты придавали окрестности унылое выражение. Ответ: Когда Наденька выходила из комнаты, плечи у неё дрожали от рыданий. По приезде из Болгарии супруги занялись обустройством дома. Землеройки, вопреки своего названия, обычно не роют нор.
Его планы опасные и рискованны.
В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания. Ответ может быть дан в иной формулировке 4.
Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН.
Я особе н,нн о любил этот цв..
Я не мог себе представить, что бы в лесу р.. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: 2 — морфемный разбор слова 3 — морфологический разбор слова. Поставьте знак ударения в следующих словах: досуг, краны, весела, пломбировать, положила, правы, взяты, созданы, завидно, оптовый, исчерпать, ходатайство, столяр, принудить, углубить, агрономия, клала, квартал.
Удивляюсь его силой. Хотите надсмехаться, не позволю! Не хватает время.
Многие чуда техники. Они ездиют, пиша о жизни животных. Ты будешь говорить, что ейные дети плохи 6 Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися танцами.
Страна любила и гордилась поэтом. Грамматические ошибки Нужно сделать природу более красивую. Автор противопоставляет настоящую дружбу к предательств 2.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Большинство возражали о против такого решения 3. Нарушение способа выражения сказуемого Он написал книгу, которая эпопея. Которая является эпопеей.
Они были веселы, рады и счастливые. Ошибка в построении предложения с однородными членами Страна любила и гордилась поэтом. Бабушка любила и гордилась своим единственным внуком.
В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему его люблю. И причинах моей любви к нему 5. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Читая текст, возникает такое чувство.
Когда читаешь текст, 6. Ошибки в построении предложения с причастным оборотом Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами. Покрыта снегом, проваливающимся под ногами У девочек был устремленный взгляд в море.
Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве. Ошибочное словообразование Трудолюбимый, надсмехаться, подскользнулся, будующий, следущий, поддорожник,завпечатлеть 8. Ошибочное образование формы существительного Не хватает время, чуда техники, докторы, инженера, свежие торта, 9.
Ошибочное образование формы прилагательного Более интереснее, красивше, более скромнее, более ярче яркий самый красивейший красивый 10. Ошибочное образование формы местоимения Ихнего пафоса, йейные дети,еная кофта,обои девочки 11. Ошибочное образование формы глагола Они ездиют, ходют, пиша о жизни, хочут, ложут книгу, человек метается, сохнул, говорив, накормящий, ехай 12.
Нарушение согласования Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися танцами увлекающихся , нравящегося мне, описал виды спорта, 13. Ошибка в построении сложного предложения Эта книга научила меня ценить и уважать друзей, которую я прочитала в детстве. Эта книга, которую я 14.
Грамматические ошибки в ВПР 8 класс: теория и практика
| Готовимся к ВПР -8 класс | Личный блог учителя русского языка и литературы Зубаревой Марии Юрьевны | Значит, ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОШИБКА в данном предложении: Г) неправильное употребление падежной формы имени существительного с предлогом. |
| Найдите грамматическую ошибку впр 8 класс | Cкачать: Подготовка к ВПР 8класс Задание № 6. Распознавание грамматических ошибок. |
| Грамматические ошибки впр 8 класс теория | Грамматические ошибки впр 8. Найдите и исправьте грамматические ошибки в предложениях запишите. |
| Особенности подготовки к ВПР по русскому языку в 7–8-х классах. На что обратить особое внимание | В данном видео расскажу о том, как выполнять задание 6 в ВПР по русскому языку в 8 и в 7 классе. Мы познакомимся с типами грамматических ошибок, научимся их. |
Сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны
Блины можно не только подавать с медом и вареньем, но и красной и черной икрой. Благодаря обучению в пединституте Маша стала учителем. Нужно соблюдать нормы поведения как дома, так и в школе. Мы смотрели и восхищались удивительным пейзажем. Нельзя действовать вопреки логики.
В России любят этого певца и восхищаются им. Задание 2.
С ра н,нн ей весны нач.. Были и свои любимц.. По уральски пион называет.. Я особе н,нн о любил этот цв..
Я не мог себе представить, что бы в лесу р.. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: 2 — морфемный разбор слова 3 — морфологический разбор слова. Поставьте знак ударения в следующих словах: досуг, краны, весела, пломбировать, положила, правы, взяты, созданы, завидно, оптовый, исчерпать, ходатайство, столяр, принудить, углубить, агрономия, клала, квартал. Удивляюсь его силой. Хотите надсмехаться, не позволю! Не хватает время.
Многие чуда техники. Они ездиют, пиша о жизни животных. Ты будешь говорить, что ейные дети плохи 6 Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися танцами. Страна любила и гордилась поэтом. Грамматические ошибки Нужно сделать природу более красивую. Автор противопоставляет настоящую дружбу к предательств 2.
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Большинство возражали о против такого решения 3. Нарушение способа выражения сказуемого Он написал книгу, которая эпопея. Которая является эпопеей. Они были веселы, рады и счастливые. Ошибка в построении предложения с однородными членами Страна любила и гордилась поэтом. Бабушка любила и гордилась своим единственным внуком.
В сочинении я хотел сказать о значении спорта и почему его люблю. И причинах моей любви к нему 5. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом Читая текст, возникает такое чувство. Когда читаешь текст, 6. Ошибки в построении предложения с причастным оборотом Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами.
Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН. Ответ может быть дан в иной формулировке.
Найдите грамматическую -ие ошибку -и в предложении -ях.
Известен всей школе. У дороги стоял пожилой гриб. Наша команда проиграла благодаря отсутствию двух ведущих спортсменов. Столяр сделал тумбочку из сосны с четырьмя ножками. У чего четыре ножки? Она уверена в свои силы. Уверена в своих силах ВПР, вариант 2.
Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. На севере тучи расходят.. На их белоснежном фоне ч.. Не заходящее со.. Снеговая р.. Общая к.. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: 2 — морфемный разбор слова Появляется морфологический 3 —Светя. Поставьте знак ударения в следующих словах: Баловать, жалюзи, квартал, завидно, творог, жалюзи, досуг.
А в доль изорв.. Обрываясь крутыми уступами с пр.. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: 2 — морфемный разбор слова надвигает 2 3 — морфологический разбор слова — разнося. Тяжелые воды с глухим рокотом быстро катятся в мглистую даль. Поставьте знак ударения в следующих словах: поняла, цемент, баловать, взята, директора, бухгалтеров, гражданство, жалюзи, возрастов, мощностей, звала, некролог, обеспечение, рефлексия, ветеринария, упрочение. Исправьте грамматические ошибки, запишите верный вариант. Наступает зима, птицы улетели в теплые края. С ра н,нн ей весны нач..
Были и свои любимц.. По уральски пион называет.. Я особе н,нн о любил этот цв.. Я не мог себе представить, что бы в лесу р..
Подготовка к ВПР. 8 класс. Задание №6. (Грамматические ошибки)
Помним, что в русском языке 5 стилей речи: разговорный, публицистический, научный, официально-деловой, художественный. В русском языке есть слова, которые относятся к 1 стилю. Например, слово «морфема» относится к научному стилю и в других стилях не употребляется. Есть же слова, которые употребляются в разных стилях. Например, слово «дом». Что значит «стилистически окрашенное слово»?
Ошибки в употреблении падежной формы существительного с предлогом Повторим теорию 2. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом 4. Ошибка в построении предложения с однородными членами Типовые задания ВПР Благодаря вмешательству экспертов ситуация разрешилась благополучно. Выслеживая добычу, охотник должен быть терпелив и внимателен. Сверкавшие звёзды на небе переливались всеми цветами радуги. По возвращению в Петербург Антон два дня прожил у сестры. Найдите грамматическую -ие ошибку -и в предложении -ях. Запишите исправленный -ые вариант -ы предложения -ий. Ответ: Звёзды, сверкавшие на небе, переливались всеми цветами радуги. По возвращении в Петербург Антон два дня прожил у сестры. Согласно постановлению дирекции музей закрыт на ремонт. Опубликованная статья в газете вызвала большой интерес публики. Вопреки прогнозам синоптиков погода была отличная. Ответ: Дипломаты обычно пунктуальные и организованные. Статья, опубликованная в газете, вызвала боль-шой интерес публики. Вопреки ожиданиям, море было спокойным.
На их белоснежном фоне ч.. Не заходящее со.. Снеговая р.. Общая к.. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: 2 — морфемный разбор слова Появляется морфологический 3 —Светя. Поставьте знак ударения в следующих словах: Баловать, жалюзи, квартал, завидно, творог, жалюзи, досуг. А в доль изорв.. Обрываясь крутыми уступами с пр.. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: 2 — морфемный разбор слова надвигает 2 3 — морфологический разбор слова — разнося. Тяжелые воды с глухим рокотом быстро катятся в мглистую даль. Поставьте знак ударения в следующих словах: поняла, цемент, баловать, взята, директора, бухгалтеров, гражданство, жалюзи, возрастов, мощностей, звала, некролог, обеспечение, рефлексия, ветеринария, упрочение. Исправьте грамматические ошибки, запишите верный вариант. Наступает зима, птицы улетели в теплые края. С ра н,нн ей весны нач.. Были и свои любимц.. По уральски пион называет.. Я особе н,нн о любил этот цв.. Я не мог себе представить, что бы в лесу р.. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: 2 — морфемный разбор слова 3 — морфологический разбор слова. Поставьте знак ударения в следующих словах: досуг, краны, весела, пломбировать, положила, правы, взяты, созданы, завидно, оптовый, исчерпать, ходатайство, столяр, принудить, углубить, агрономия, клала, квартал. Удивляюсь его силой. Хотите надсмехаться, не позволю! Не хватает время. Многие чуда техники. Они ездиют, пиша о жизни животных. Ты будешь говорить, что ейные дети плохи 6 Я знаком с группой ребят, серьезно увлекающимися танцами. Страна любила и гордилась поэтом. Грамматические ошибки Нужно сделать природу более красивую. Автор противопоставляет настоящую дружбу к предательств 2.
Найдите грамматическую -ие ошибку -и в предложении -ях. Запишите исправленный -ые вариант ы предложения -ий. Ответ: Детский хор исполнял не только «Катюшу», но и «Смуглянку». Он действовал согласно приказу руководства.
ЗАДАНИЕ 6 ВПР ПО РУССКОМУ 8 КЛАСС КАК НАЙТИ ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОШИБКУ?
| ВПР 2020. Русский язык 8 класс. Комплект 4 Вариант 2 с ответами | Грамматические ошибки впр 8. Найдите и исправьте грамматические ошибки в предложениях запишите. |
| Сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны | Род имен существительных относится к постоянным признакам, поэтому зачастую нарушения грамматических норм связаны именно с неправильным употреблением имен существительных в определенном роде. |
| Грамматические ошибки впр 8 класс теория - Ремонт и установка крупной бытовой техники | Задание №6. (Грамматические ошибки) Код для использования на сайте: Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт Для скачивания. |
| 8 класс Впр грамматические ошибки - Учебные ресурсы | Найдите грамматическую(-ие) ошибку (-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). |
| ВПР-2020 8 класс. Задание 6. Распознавание грамматических ошибок-1 | Проверочная работа по русскому языку направлена на отработку задания ВПР по теме "Грамматические ошибки". |
Варианты ВПР 2024 по русскому языку 8 класс с ответами
Кроме того, пособия содержат инструкцию и критерии оценивания работ, благодаря чему школьники могут использовать данные книги в рамках самостоятельной подготовки к ВПР. Довольно часто школьники испытывают затруднения, сталкиваясь с заданиями, в которых необходимо выявить грамматические ошибки. Важно не путать их с орфографическими, то есть с нарушениями орфографических правил. Грамматическая ошибка подразумевает нарушение грамматических норм языка. Чаще всего это происходит при образовании проблемных форм слова например, при склонении сложных числительных , словосочетаний например, с использованием производных предлогов или при построении осложненных предложений например, содержащих деепричастный оборот. Большую роль при работе с грамматическими нормами играет чувство языка, позволяющее школьнику интуитивно определять ненормативность языковой единицы, содержащей ошибку. Однако это качество развито далеко не у всех, а потому так важны системные упражнения, направленные на формирование подобных умений. В качестве примера обратимся к заданию 6 варианта 1 пособия Л. Русский язык: 7 класс: 25 вариантов.
Типовые задания. ФГОС» рис. Но по логике предложения мы понимаем, что подлежащее прохлада никак не связано с деепричастным оборотом просыпаясь на рассвете. Существует несколько способов исправления данной конструкции.
Кроме того, вопросы затрагивают средства языковой выразительности указать вид тропа , работу с обособленными членами предложения, идентификацию предложения по приведенной схеме. Например, так может быть сформулированы задания: «Определите, каким средством языковой выразительности является слово «великой» в словосочетании «к великой тайне» из предложения 18.
Запишите ответ». Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления». Подготовка Значительная часть вопросов в ВПР предполагает развернутый комментарий к ответу, поэтому ученикам нужно уметь формулировать свою точку зрения. А без знания теоретической базы довольно сложно объяснить, скажем, условия обособления обстоятельства. А там у нас есть задания с объяснением выбора орфограммы, — приводит пример Александра Игоревна.
Неправильно будет ответить, что здесь безударная гласная в корне слова. Верно — чередование корней. Поэтому я посоветую родителям посадить детей учить правила. А как обычно в школе происходит: если устное домашнее задание, то оно не задано, а письменное — значит задано.
И не хочет.. Когда дн.. Высокая и ж.. Обойдя 3 луг мы попали на какую то тропинку, не извес.. Меня всегда уд.. Кажется нога человеч.. Но вдруг вып.. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: 2 — морфемный разбор слова; 3. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, в котором все слова с НЕ пишутся раздельно. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора раздельного написания. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется НН. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания НН. Поставьте знак ударения в следующих словах. Каталог, собрала, торты, щавель, творог, торты, взята, сливовый, компас, договор, брала, клала, банты, свекла, досуг. Найдите грамматическую -ие ошибку -и в предложении -ях. Запишите исправленный -ые вариант ы предложения -ий. Исправьте грамматические ошибки. Запишите правильный вариант ответа. Я одел пальто и пошел гулять. На себя — надел. Наш класс гремит по всей школе хорошими отметками. Известен всей школе. У дороги стоял пожилой гриб. Наша команда проиграла благодаря отсутствию двух ведущих спортсменов. Столяр сделал тумбочку из сосны с четырьмя ножками. У чего четыре ножки? Она уверена в свои силы. Уверена в своих силах ВПР, вариант 2. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Частой ошибкой является неправильное использование родительного падежа после предлогов или в некоторых именах собственных. Ошибки в согласовании времен Неправильное согласование времен является еще одним распространенным видом ошибок. В основном это связано с неправильным использованием временных форм и подчинительных союзов. Ошибки в употреблении артиклей Неправильное употребление артиклей в предложениях также является одной из самых распространенных грамматических ошибок. Необходимо хорошо знать правила употребления артиклей и уметь их применять. Ошибки в постановке алфавитного ударения Ошибки в постановке алфавитного ударения также часто встречаются у учащихся. Необходимо запомнить правила ударения и соблюдать их при написании слов. Учащиеся, которые изучают и исправляют свои грамматические ошибки, смогут значительно повысить свой уровень знаний и результаты на ВПР. Поэтому важно уделить достаточно времени на изучение грамматики и практику в написании. Согласование в предложении Согласование — это важный грамматический аспект русского языка, который подразумевает согласование различных частей предложения между собой. Оно помогает создавать грамматически правильные и понятные предложения. Согласование включает в себя согласование слов по роду, числу, падежу и времени. Вот некоторые основные правила согласования в предложении: Согласование по роду и числу существительных и прилагательных. Существительное и прилагательное, относящиеся к нему, должны согласовываться по роду, числу и падежу. Например: красивый дом, красивая книга, красивое место. Согласование глагола с субъектом. Глагол должен согласовываться с субъектом по числу и лицу. Например: он работает, мы работаем, они работают. Согласование глагола с дополнением. Если дополнение выражено существительным высокого рода, то глагол должен согласовываться с ним по роду и числу. Например: я видел красивую картину, они видели красивый дом. Согласование глагола с инфинитивом. Глагол должен согласовываться с инфинитивом по числу и виду. Например: идти смотреть, пойти посмотреть. Согласование — это важная грамматическая навык, и его правильное использование поможет избежать грамматических ошибок в предложениях. Пунктуация и грамматика Пунктуация Пунктуация — это важный аспект написания текстов, который помогает читателю правильно воспринимать и понимать смысл сообщения.
Особенности подготовки к ВПР по русскому языку в 7–8-х классах. На что обратить особое внимание
Главная» Новости» Впр 8 класс русский язык 2024 как подготовить. Данная работа проверяет уровень подготовки уч-ся за курс 8 класса. Грамматическая основа: они (подлежащее, выражено личным местоимением) блестят (простое глагольное сказуемое, выражено глаголом в изъявительном наклонении).
Грамматические ошибки теория впр 8 класс
Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Мы действовали согласно приказа. Администрация сайта не проверяет возможные ошибки, которые могут встретиться в тестах. Грамматическая основа: они (подлежащее, выражено личным местоимением) блестят (простое глагольное сказуемое, выражено глаголом в изъявительном наклонении). Грамматические ошибки.
Вариант ВПР по русскому языку. 8 класс
ВПР В восьмом классе предметы. Работа содержит полный анализ Всероссийской проверочной работы. проведенной в сентябре 2022 года. указаны типичные нные в ВПР. Впр 8 класс задание 6 грамматические ошибки. Грамматическая ошибка э. Грамматические ошибки это какие. При работе с тренажёром учащимся предлагается найти предложения с грамматическими ошибками и записать исправленные варианты этих предложений.
Все задания ВПР по русскому языку за 8 класс 2024 с ответами
Вспомним ещё два правила об однородных членах. Правило 1. Книги не только лежали на столе, но и на диване. Здесь ошибка в том, что первая часть двойного союза стоит не перед первым однородным членом. Книги лежали не только на 1-ый однородный член столе, но и на 2-ой однородный член диване. Правило 2. Светлана любила и гордилась своими родителями. Светлана любила кого? Причастный оборот. Помните, что причастие в причастном обороте ставится в тех же формах, что и определяемое слово то есть слово, от которого причастие зависит.
Проблемы какие? Неверно: проблемы, волнующих моих современников. Ошибка: волнующие проблемы моих современников. Верно: проблемы, волнующие моих современников. Деепричастный оборот. Запомните, что деепричастие обозначает добавочное действие, поэтому подлежащее в предложении должно обозначать предмет, который может это действие выполнить. Готовясь к контрольной работе, вспоминались подлежащее правила.
Задание 12 выявляет уровень предметного учебно-языкового опознавательного умения обучающихся распознавать лексическое значение слова с опорой на указанный в задании контекст; предполагается ориентирование в содержании контекста, нахождение в контексте требуемой информации познавательные универсальные учебные действия.
В задании 13 проверяются учебно-языковые умения распознавать стилистически окрашенное слово в заданном контексте, подбирать к найденному слову близкие по значению слова синонимы , предполагается ориентирование в содержании контекста, нахождение в контексте требуемой информации познавательные универсальные учебные действия. Задание 14 предполагает объяснение значения пословицы учебно-языковое умение и проверят умение строить речевое высказывание предметное коммуникативное умение в письменной форме правописные умения с учетом норм построения предложения и словоупотребления; задание нацелено и на адекватное понимание обучающимися письменно предъявляемой информации коммуникативные универсальные учебные действия , и на выявление уровня владения обучающимися национально-культурными нормами речевого поведения коммуникативные универсальные учебные действия , а также на осознание обучающимися эстетической функции русского языка личностные результаты. При выполнении всероссийской проверочной работы обучающиеся показали отличныерезультаты по критериям 1К1, 1К3, 2К4, 5, 8. Хорошиерезультаты показали обучающиеся при выполнении заданий 2К1, 2К2, 2К3, 3. Распознавание частей речи, нахождение союзов и их правописание», 4. Удовлетворительные результаты показали при выполнении заданий «Пунктуационные нормы в устной в письменной речи; умение опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания» задание 1К2 , «Самостоятельные части речи и их формы, а также служебные части речи; правильно писать производные предлоги, соблюдая орфографические нормы» задание 3. Низкиерезультаты показали при выполнении заданий 8. Незнание постановки знаков препинания при деепричастном обороте, в сложных предложениях 2 морфемный и словообразовательный анализы слов; проводить морфологический анализ слова; проводить синтаксический анализ предложения отсутствие достаточных навыков самостоятельной работы, трудность в запоминании постоянных признаков причастия , в определении второстепенных членов предложения 3 Распознавать производные предлоги в заданных предложениях, отличать их от омонимичных частей речи, правильно писать производные предлоги Неумение отличать производные предлоги от омонимичных частей речи 4 Проводить орфоэпический анализ слова; определять место ударного слога.
Ошибки в нахождении двух и более грамматических основ 9 Владеть навыками изучающего чтения и информационной переработки прочитанного материала;адекватно понимать тексты различных функционально-смысловых типов речи и функциональных разновидностей языка; Неумение использовать при работе с текстом разные виды чтения поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное. Количество орфографических и пунктуационных ошибок незначительно.
Блины можно не только подавать с медом и вареньем, но и красной и черной икрой. Благодаря обучению в пединституте Маша стала учителем.
Нужно соблюдать нормы поведения как дома, так и в школе. Мы смотрели и восхищались удивительным пейзажем. Нельзя действовать вопреки логики. В России любят этого певца и восхищаются им.
Задание 2.
Здесь ошибка в том, что первая часть двойного союза стоит не перед первым однородным членом. Книги лежали не только на 1-ый однородный член столе, но и на 2-ой однородный член диване. Правило 2. Светлана любила и гордилась своими родителями. Светлана любила кого? Причастный оборот. Помните, что причастие в причастном обороте ставится в тех же формах, что и определяемое слово то есть слово, от которого причастие зависит. Проблемы какие? Неверно: проблемы, волнующих моих современников.
Ошибка: волнующие проблемы моих современников. Верно: проблемы, волнующие моих современников. Деепричастный оборот. Запомните, что деепричастие обозначает добавочное действие, поэтому подлежащее в предложении должно обозначать предмет, который может это действие выполнить.