ЦОС создаст условия для применения в традиционной классно-урочной системе возможностей электронного образования, дистанционных обучающих технологий и ресурсов. Проект «Цифровая образовательная среда» (ЦОС): что надо знать закупщику. это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. Сервисы ЦОС как инструменты цифровой трансформации сферы образования. Заседания. В министерствах и ведомствах. Новости. Телеграммы.
Страшнее, чем дистант: Мишустин дал старт эксперименту с ЦОС
| Цифровизация в госсекторе 2024 | Апробация цифровой образовательной среды (ЦОС) в школах 15 регионов РФ будет проходить до конца 2022 года, заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов. |
| Что такое ЦОС | Цифровая обработка сигналов (ЦОС, digital signal processing) — обработка сигналов. цех окончательной сборки цифровая обработка сигналов центр оценки. |
Использование термина
Цос расшифровка. Обобщенная схема цифровой обработки сигналов. Обработка аналогового сигнала в цифровой на схеме. Новости образования. Апробация цифровой образовательной среды (ЦОС) в школах 15 регионов РФ будет проходить до конца 2022 года, заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
Экспериментальная цифровая среда приходит во все школы России
| Против ЦОС восстают регионы | Пилотный проект по внедрению цифровой образовательной среды (ЦОС) будет длиться до конца 2022 года. |
| Через цифру – к знаниям - МК | Сервисы ЦОС как инструменты цифровой трансформации сферы образования. |
| Цифровая образовательная среда в школе | Официальный сайт президента России: Подписан закон о создании Единой централизованной цифровой платформы в социальной сфере. |
| Экспериментальное внедрение ЦОС начнётся 10 декабря – постановление правительства | Digital Russia | Текст научной работы на тему «ЦИФРОВАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА (ЦОС): ВЫЗОВЫ И ВОЗМОЖНОСТИ». |
Интергазсерт
В этой статье расскажем о проекте «Цифровая образовательная среда» в школе – что это такое и какие плюсы и минусы есть у системы. «Цифровая образовательная среда» (далее — ЦОС) — это федеральный проект нацпроекта «Образование», в который в 2023 году вошла наша школа. Цифровая обработка сигналов (ЦОС, digital signal processing) — обработка сигналов. цех окончательной сборки цифровая обработка сигналов центр оценки. Почему именно этот вариант был выбран в качестве пробного шара для дальнейшего массового внедрения цифровой образовательной среды (ЦОС)?
Знаете ли вы аббревиатуру ЦОС?
Общественные родительские движения самостоятельно собирают данные о влиянии цифровой среды на школьников, чтобы доказать её негативное воздействие на успеваемость и здоровье детей. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» запущен в ноябре 2018 года. Обеспечение равного доступа к качественному образованию для всех детей независимо от места их проживания и усиление традиционной школы за счёт цифровых технологий — вот главные цели ЦОС, которые были заявлены в ходе разработки проекта. Чиновники обещали создать безопасную цифровую среду, которая поможет оптимизировать систему образования и повысить его качество благодаря эффективному использованию современных технологий в процессе обучения. Помимо прочего, цифровая образовательная среда должна объединить всех участников образовательного процесса — администрацию школ, учителей, школьников и родителей. Проект должен быть полностью реализован до конца 2024 года, к этому моменту цифровая образовательная среда будет внедрена в учебных заведениях во всех субъектах России. Ответственными за проект выступают Минпросвещения и Минкомсвязи России. Школьники получат возможность заниматься в интересном и понятном для них формате с использованием интерактивных сервисов с автоматической проверкой заданий». Андрей Горобец директор департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения После этого никаких данных о завершении и результатах эксперимента, целесообразности его внедрения, а также влиянии на качество обучения школьников от Минпросвещения не поступало. Тем временем с 1 января 2023 года ЦОС начали активно внедрять по всей стране: школы обязали подключиться к системе «Моя школа», а учащихся принуждают регистрироваться в мессенджере «Сферум», который встроен в соцсеть «ВКонтакте».
Изначально против реализации проекта выступало большое количество родителей школьников, учителей и медиков, последние указывали на существенный вред цифрового обучения для здоровья детей. В том числе недовольны были родители и эксперты из пилотных регионов. Но такая реакция никак не повлияла на решения чиновников от образования. Опрос будет проводиться до 28 февраля, в нём приняли участие уже больше 7 тысяч человек. По мнению лидера движения Илоны Меньковой, Минпросвещения вряд ли будет представлять общественности какие-либо внятные результаты эксперимента, стоимость которого свыше 70 млрд рублей.
Додэка XXI, 2010. Гольденберг Л. Учебное пособие для вузов. Оппенгейм А. Рабинер Л. Теория и применение цифровой обработки сигналов. Глинченко А. Блейхут Р. Быстрые алгоритмы цифровой обработки сигналов.
Также в связи с распространением цифровых технологий у молодых людей формируется клиповое мышление, что снижает мотивацию и концентрацию школьников [6]. Однако проблемы современного образования не проистекают полностью из цифровой трансформации. Опрос, проведенный в исследовании Л. Полянской и С. Полянского выявил следующие причины неуспешности образовательного процесса: низкая мотивация школьников к усвоению материала, большая загруженность преподавателей, сложность работы с современными школьниками [7]. Таким образом, к категории вызовов при внедрении цифровой образовательной среды можно отнести: формирование зависимости, недостаточный уровень социализации, снижение критической оценки информации, клиповое мышление, низкий уровень мотивации, высокий уровень нагрузки на преподавателей. Перейдем к анализу преимуществ при внедрении цифровой образовательной среды. Алюнова, С. Степанова в исследовании по цифровизации образования в университете отметили следующие достоинства ЦОС: Цифровая образовательная среда ЦОС предоставляет возможность практического использования инновационных практик преподавания: - формируются индивидуальные цифровые треки развития студентов, что закрывает потребности отдельных студентов в развитии определенных компетенций; - расширяются возможности в сфере неформального образования [8]. Лапуцкая отмечает следующие сильные стороны внедрения дистанционных и цифровых технологий обучения: возможность получения образования вне зависимости от места пребывания студента или школьника, углубление индивидуального формата работы, существует возможность более подробного изучения материалов, поскольку они предоставляются в виде записи, разнообразие источников при обучении [9]. Другие авторы выделяют такие преимущества внедрения цифровой образовательной среды, как направленность на самообразование, интенсификацию процесса обучения, гибкость организации процесса образования, повышение активности участников образовательного процесса путем расширения зоны ответственности школьников за усвоение материала [10]. В Таблице 1 представлен SWOT-анализ анализ сильных и слабых сторон, а также угроз и возможностей процесса внедрения цифровой образовательной среды. На основании изученной литературы было выделено четыре ключевые сильные стороны цифрового образования. На слабые стороны, возможности и угрозы приходится по два ключевых пункта соответственно. Таблица 1. SWOT-анализ внедрения цифровой образовательной среды сильные стороны слабые стороны - удобство использования - доступность - снижение нагрузки преподавателей за счет автоматизации отчетности - формирование индивидуального трека развития учащегося - снижение уровня социализации - снижение уровня личного взаимодействия между обучающимися и преподавателем возможности угрозы - повышение мотивации обучающихся благодаря разнообразию материалов - адаптация системы образования под особенности восприятия цифрового поколения - формирование зависимого поведения - угроза физическому здоровью обучающихся Источник: составлено авторами В Таблице 2 представлены предложения по минимизации негативных последствий, сопряженных с внедрением цифровой образовательной среды в учебных заведениях. Таблица 2. Минимизация эффекта слабых сторон и угроз при внедрении цифровой образовательной среды слабые стороны способы минимизации Снижение уровня социализации - создание групповых проектов на платформе, где обучающиеся будут контактировать друг с другом; - внедрение 1ВМА системы в образовательный процесс, которая учит связывать пройденный материал с личной историей обучающегося, а также с глобальным контекстом. Снижение личного взаимодействия между преподавателем и обучающимися - создание системы обратной связи, где преподаватель будет уделять время каждому студенту; - внедрение института кураторов и менторов в общеобразовательной школе, например, в онлайн-режиме. Угроза физическому здоровью - изменение формата аудиторных занятий с целью повы- обучающихся шения уровня бытового движения; - соблюдение стандартов по установлению источников электромагнитного излучения; - соблюдение режима использования мобильных устройств на занятиях. Источник: составлено авторами. Таким образом, можно заключить, что цифровая трансформация образования является многомерным и разноплановым процессом. Внедрение цифровой образовательной среды ЦОС должно сопровождаться адекватными изменениями в построении учебных планов с учетом потребности в социализации и физической активности детей и молодых людей. Особенно пристального внимания заслуживают такие когнитивные процессы, как критическое восприятие информации, самостоятельность и независимость суждений. Литература 1. Национальный проект образование - федеральные проекты. Григорьева, И. Блинов, В. Блинов, И. Сергеев, Е.
Также составляется дидактическая и методическая база для плавного перехода к цифровому обучению. Этому уделяется большое значение, так как есть риск того, что истинная цифровизация школ станет подменяться на местах обычной оцифровкой — преобразованием рукописных или печатных данных в машиночитаемый формат. А своевременное создание дидактической базы позволит избежать подобных проблем. Что происходит с цифровыми средами в школах сейчас Запущенный в рамках эксперимента проект «Цифровая образовательная среда» в 2024 году продолжает развиваться. На данный момент нескольким тысячам школ уже выделили необходимые средства для развития информационно-коммуникационной инфраструктуры. Учебные заведения, участвующие в проекте ЦОС: получили стабильно работающее высокоскоростное интернет-соединение; наладили доступ учащимся к лучшим образовательным порталам и ресурсам в сети; упростили документооборот, переведя отчетность в электронный вид; установили инновационное оборудование, способное обеспечить интерактивность образования; отправили преподавателей на специализированные курсы повышения квалификации, обучили учителей применять современные информационные технологии во время урочной и внеурочной деятельности; начали разрабатывать методические материалы, отвечающие высоким стандартам образования. Благодаря этому ученики пользуются цифровыми обучающими пособиями в дополнение к традиционным учебным материалам; присутствуют удаленно на занятиях, когда не могут явиться в школу очно; получают возможности успешно развивать личностный потенциал с помощью индивидуальной образовательной траектории; принимают активное участие в проектной деятельности. А родители школьников в режиме реального времени отслеживают качество образования, при необходимости оперативно связываются с классным руководителем. Внедрение цифровой образовательной среды положительно сказывается и на работе учителей. Преподаватели автоматизировано проверяют типовые домашние и самостоятельные работы, быстрее готовятся к урокам, внедряют новые методы обучения, пользуются интерактивными образовательными материалами, заполняют журнал и сдают различные отчеты в цифровом виде. Современна цифровая образовательная среда в РФ для вузов Цифровой вуз должен быть оснащен аппаратно-программным методологическим комплексом для внедрения ИКТ в области высшего образования. В единую образовательную среду объединятся все звенья учебного процесса, научно-исследовательская деятельность, а также управленческий аппарат и вспомогательные службы. Создание и развитие цифровой образовательной среды в вузах позволит: повысить качество обучения; организовать оперативный сбор актуальных данных, которые характеризуют состояние дел в вузе; обеспечить студентам доступ к образовательным ресурсам с помощью обычного мобильного устройства, имеющего выход в сеть. Основные функции цифровой образовательной среды На платформе цифрового вуза возможно реализовать различные образовательные технологии: проектные, имитационно-моделирующие, алгоритмические, ситуационные, персонифицированные тренинги и прочие. Внедрение цифровой образовательной среды поддержит многоуровневую подготовку в профессиональном образовании, начиная от довузовской подготовки и заканчивая послевузовским обучением в аспирантуре и докторантуре. Создание ЦОС в современной школе упростит составление и анализ отчетности.
Проект «Цифровая образовательная среда» (ЦОС): что надо знать закупщику
Педагоги и учащиеся получат доступ к платформе ЦОС, включающей информационные системы, цифровые сервисы и ресурсы для обучения, оценивания успеваемости, автоматизации. 9 апреля 2024 года в Москве CNews проводит конференцию "Цифровизация в госсекторе 2024". «Функциональные возможности Сервиса аналитики ЦОС, разработанного на базе АИС “Платформа больших данных цифровой образовательной среды”. новости города. ЦОС. Существительное, неодушевлённое, мужской род (тип склонения?? по классификации А. А. Зализняка).
Цифровая образовательная среда в школе
ЦОС даст им возможность участвовать в родительских собраниях в онлайн-формате. Когда будет устранено цифровое неравенство в образовании и устойчивый Интернет станет доступным во всех школах страны? Минпросвещения готовит нормативы по использованию гаджетов школьниками В рамках ЦОС будет отработан перечень материально-технических условий, которым должна соответствовать современная школа — наличие и скорость Интернета, локальные сети в школе, требования к технике компьютеры, планшеты, WI-FI. Планируется, что до 2024 года в регионах выровняют ситуацию, чтобы ученикам из глубинки больше не пришлось лазить на деревья, чтобы выйти в Интернет. В 2024 году, согласно нацпроекту «Образование», цифровая образовательная среда будет внедрена уже по всей стране. Онлайн-технологии, повторяют в Минпросвещения, не изменят существующую образовательную модель, они лишь помогут заинтересовать школьников предметом и подготовиться к ЕГЭ, а также обеспечат непрерывность обучения во время всплесков инфекционных заболеваний. В ближайших планах Минпросвещения — вместе с Министерством цифрового развития определить детализированный состав платформы ЦОС, утвердить перечни реестров, определить требования к информационно-коммуникационной платформе и поставщикам образовательного контента.
Реализация соответствующего федерального проекта позволит расширить доступ учащихся к качественным образовательным программам через электронное обучение, дистанционные образовательные технологии. Внедрение ЦОС к 2024 году даст возможность при необходимости использовать такие образовательные технологии в дополнение к традиционным.
Это мешает учителям и разрушает доверие и уважение. Внедряем ИИ в домашние работы. Что дальше? Работаем над ИИ выделением показателей «софт скиллз» в обратной связи учителей и учащихся. Строим сервис единого цифрового профиля прототип дэшборда выше. Будем работать!
Речь идет не о замене одного вида обучения, очного, другим, дистанционным, а о возможностях использования в очном образовательном процессе некоторых элементов цифровых программ, например, материалов Российской электронной школы, собравшей лучшие методики и уроки лучших учителей страны. ЦОС позволит сделать образование более индивидуальным. Учитель обычно вынужден давать что-то среднее, в результате одни обучающиеся все равно не до конца понимают материал, а вторым становится скучно. В ЦОС учитель сможет работать и с продвинутыми учениками, и с отстающими, учитывая их уровень знаний и способностей.
Какие преимущества предполагаются для учителя в ЦОС? ЦОС включает в себя высокоскоростной интернет в школах, обеспечение образовательных организаций современным оборудованием, платформу с обучающим материалом, который собран в одном месте и классифицирован по разным предметам, темам и году обучения, и набор сервисов, расширяющих интерактивность процесса обучения. При этом ЦОС не подменяет собой живое общение с педагогом на уроках, а дает учителю новые инструменты и ресурсы. Свободный доступ к высокоскоростному Интернету. В ЦОС учитель сможет работать одновременно и с продвинутыми обучающимися, и с отстающими, учитывая их уровень знаний и способностей. Возможность формирования индивидуальной образовательной траектории обучающегося. Свободный доступ к передовым педагогическим технологиям, лучшим педагогическим практикам. Автоматизация процесса - сокращение времени сбора и подготовки отчетной документации. Среда для саморазвития педагога. Быстрая обратная связь всех участников образовательного процесса.
Какие преимущества предполагаются для родителей в ЦОС? Весной 2020 года, когда все российские школы из-за пандемии перешли в онлайн-формат, стало очевидно, насколько актуальны задачи создания цифровой образовательной среды ЦОС. Но многие родители, пережившие пару месяцев дистанта, обеспокоены тем, что теперь дистанционное обучение станет единственной формой обучения. Для многих родителей важно убедиться в том, что ребенок хорошо усвоил материал; если все уроки будут доступны онлайн, школьник всегда сможет при необходимости вернуться к теме, которая требует дополнительной проработки. Преимущества цифровой образовательный среды для родителей Расширение образовательных возможностей для ребенка; Снижение издержек за счет повышения конкуренции на рынке образования; Повышение прозрачности образовательного процесса; Облегчение коммуникации со всеми участниками образовательного процесса. На образовательной платформе будет собран самый разнообразный обучающий контент по всем предметам и темам, одобренный экспертами. ЦОС — это не только материалы основной образовательной программы, но и дополнительные знания. Уменьшится нагрузка на родителей в том, что касается подготовки к урокам и контроля успеваемости ребенка.