Для совершенствования преподавания истории России и истории зарубежных стран в школе президент предложил использовать наработки отечественных университетов, в частности МГИМО. Минпросвещения предложило увеличить количество часов истории в школах в 1,4 раза. Новости дополнительного образования. 24.08.2023 Летняя онлайн-школа "Современные подходы к преподаванию сложных вопросов отечественной истории в школе" 3282.
Что еще почитать
- Мнение учителей о новом едином учебнике истории | Минпросвещения России | Дзен
- Домен припаркован в Timeweb
- Арабский халифат и его распад
- Юные россияне проверили знание истории | Победа РФ | Новость от 26.04.2024
- С 1 сентября 2025 года время изучения истории в школе увеличится на 136 часов | ГАРАНТ.РУ
С 1 сентября 2025 года время изучения истории в школе увеличится на 136 часов
| Новые учебники по истории для старшеклассников: как изменится преподавание этого предмета в школах | На них обсудили методики преподавания истории в школе, историю родного края и популяризацию исторического знания. |
| Минобразования приняло новую концепцию преподавания истории: что изменилось | 17 тысяч российских школ и колледжей присоединились к Международной акции «Диктант Победы», сообщил Министр просвещения РФ, член оргкомитета «Наша Победа» Сергей Кравцов. |
| О проблемах преподавания истории в школе - 9 Августа 2022 - "Агинская правда" | В Российской академии образования прошло заседание бюро Отделения общего среднего образования, на котором ведущие ученые и эксперты обсудили проблемы преподавания школьного курса истории. |
В России с 2024-2025 учебного года будут использовать новый учебник истории
«Преподавание истории в школе» — современный журнал с богатыми традициями. Издательство / Распространитель АНО "Редакция журнала "Преподавание истории в школе". Сергей Кравцов также сообщил, что сейчас активно прорабатывается вопрос об увеличении количества часов на преподавание истории в основной школе. Министерство просвещения России утвердило увеличение числа уроков истории в 5-8-х классах с двух до трех в неделю с 1 сентября 2025 года.
В Минпросвещения рассказали, какие именно правки внесут в учебник истории
| С 1 сентября 2025 года время изучения истории в школе увеличится на 136 часов | ГАРАНТ.РУ | В школах изменится преподавание истории: В 11 классе выпускники будут подробно осваивать блок, посвященный событиям второй половины 20 века. + читать дальше на Поступи онлайн. |
| Историки обсудили вопросы преподавания истории Второй мировой войны в школе и вузе | 9 октября 2023 года в зале №1 Дома Союзов фракция КПРФ провела «круглый стол» на тему: «Преподавание истории в российской системе образования: вопросы. |
| Преподавание истории в школе: важные изменения в 2022/2023 учебном году | Качество преподавания истории, обществознания и других дисциплин в российских школах обязательно будет повышаться. |
| Преподаванием истории в российских школах недовольны во всем мире | Количество часов на преподавание истории в основной школе планируется увеличить. |
На преподавание истории в школе хотят выделить больше часов
Россия является уникальной цивилизацией, поэтому необходимо самым тщательным образом выстраивать преподавание истории страны в школах и вузах. УЧЕБНИК ИСТОРИИ: ВЛИЯНИЕ ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА. В протоколе заседания Коллегии отмечено, что утверждение проекта Концепции позволит существенно улучшить качество преподавания истории в общеобразовательных организациях.
Мединский: историю в школе надо преподавать без "зазубривания" дат и фамилий
Коллегия Министерства просвещения и Российское историческое общество утвердили обновленную концепцию преподавания истории в средней школе. В российских школах с 2024-2025 учебного года станут массово использовать новый учебник по истории с разделом про специальную военную операцию на. профилированию с присвоением квалификации «учитель истории»? Коллегия Министерства просвещения и Российское историческое общество утвердили обновленную концепцию преподавания истории в средней школе. Вопросы преподавания истории в школе обсудят ученые, специалисты и преподаватели средних общеобразовательных учреждений 26 января в Государственной научной педагогической библиотеке им. К.Д. Ушинского в Москве. Новый учебник основан на принципах исторического суверенитета, объективности исторического знания, преемственности истории и уважения к прошлому нашей страны.
Путин призвал внимательнее выстраивать преподавание истории России в школах и вузах
Участники встречи интересовались у гостей, как преподавать историю для школьников, в том числе придерживающихся разных политических взглядов. Учителя задавали вопросы о программах профориентации в школах. Родители спрашивали, когда планируется разработать единые учебники по другим предметам, кроме истории. Сергей Кравцов подчеркнул, что по шести учебным предметам утверждены федеральные основные общеобразовательные программы, которые обязательны для всех российских школ.
Кроме того, прорабатываем вопрос об увеличении количества часов на преподавание истории в основной школе», — отметил он.
Они будут представлены в традиционном и электронном формате. И только когда мы получим обратную связь от историков, которые начинают преподавать обновлённый курс с сентября, мы продолжим работу», — рассказал начальник отдела Департамента информационной политики и комплексной безопасности Минобрнауки РФ Андрей Фризен. Он добавил, что для работы над модификацией преподавания истории в школах и вузах создано четыре рабочие группы экспертного совета.
В изучении истории хорошим подспорьем являются интерактивные музеи, заметила Инна Шевченко. По ее мнению, визуализация помогает лучше понять и запомнить исторические события.
Получившийся документ центрируется историей российской государственности, основывается на идее единства исторического процесса как поступательного развития человечества. Основополагающим для нас является принцип научности. С самого начала мы поставили перед собой задачу интегрировать в содержание курса материалы по истории всеобщей, поскольку наша страна развивается в тесной связи с мировыми процессами. Также мы уделили внимание региональной и отраслевой истории. Работа, которую мы сейчас развернули, полезна не только для всего нашего исторического сообщества и вузов страны, но и для всех граждан», — указал Юрий Петров. Курс отводит большое внимание роли и месту России в мировой истории. На исторических примерах раскрывается многонациональный и поликонфессиональный характер российского социума, созидательный характер деятельности Российского государства и населяющих его народов в развитии хозяйства, культуры и науки.
По итогам обсуждения участники Экспертного совета единогласно поддержали утверждение текста концепции.
Что же будут преподавать в начальной школе? Какие-то элементы исторического просвещения в начальной школе есть уже сейчас. В рамках предмета «Окружающий мир». Там с первого по третий класс дается базовая информация о народах, населяющих Россию, о территории нашей страны, странах-соседях. Затем в четвертом классе дается некое введение в мировую и российскую историю и основы обществознания. И лишь с пятого класса история становится отдельным предметом, ее продолжают преподавать до окончания школы. При этом история остается необязательным предметом на ЕГЭ, ее сдают по выбору. И выбирают ее для сдачи далеко не в первую очередь. Она традиционно уступает более общему обществознанию, биологии, физике и информатике.
Хотя разговоры о том, чтобы сделать экзамен в рамках ЕГЭ по истории обязательным, ведутся уже не первый год. Однако Рособрнадзор пока не поддерживает такую идею. Формально потому, что увеличение числа обязательных для сдачи предметов ЕГЭ неизбежно приведет к увеличению нагрузки на учеников, а она и так считается предельной. Ровно то же самое можно, кстати, сказать и о введении отдельного урока истории для первых классов. За счет чего он бы там вводился?
Путин заявил о повышении качества преподавания истории в школах России
Многие его ругали, но мне в этом видится некая ангажированность. Материал очень внятный, взвешенный. Есть даже свои находки вроде портретов гласных и лидеров партий царской Думы и коротких справок о них, цитат напротив портрета — так лучше всего запоминается. Для каждого итогового утверждения у них есть 2-3 аргумента «за» и «против», много справок, контекстов приведено в учебнике... Видно, что над ним серьезные авторы работали, много аналитики, факты представлены не однобоко, изложено доходчиво. Но при этом резко контрастирует со всем остальным содержанием последний раздел, по XXI веку. Вот, словно этой другой человек писал.
Посмотрел — и правда другой. Вот там присутствуют и ангажированность, и однобокость изложения информации. И передергивания, и какие-то штампы в советском стиле. Читаешь и удивляешься… - Все верно, работа над новым учебником ведется на базе уже существующего материала, — в порядке анонимности, сообщил «МК» историк из Петербурга.
Эксперт рассказала, как сделать компьютерные игры полезными для детей 24. Они помогают улучшить когнитивные способности и развивают воображение. О том, какие еще плюсы есть у компьютерных игр, рассказала методист Яна Новикова. Например, игры формируют стратегическое мышление, ведь для победы нужно построить стратегию игры.
Лисовой заявил, что такой курс поможет выпускникам чувствовать свою «генетически заложенную способность к устойчивости и успеху». Кроме того, министр предложил пересмотреть содержание курса украинской литературы.
По его мнению, необходимо модернизировать курс, вернуть «утерянные» имена и добавить современные.
Как рассказал автор новой концепции преподавания и научный руководитель Института всеобщей истории ИВИ РАН Александр Чубарьян, идея культурно-исторического стандарта родилась 6 лет назад и она направлена на объединение общества: «История может быть фактором консолидации общества, а может быть и фактором раскола. В основе концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории — изложение событий, которое должно способствовать консолидации», — заявил он. На изучение отечественного 20 века с его катаклизмами и коренными переломами в судьбе общества в целом и каждого человека в отдельности будет отведено два года — 10-й и 11-й классы.
Концепция включает указание обязательных тем, которые должны изучаться в каждой школе. Однако «трактовка этих тем будет зависеть от учителя,— подчеркнул Чубарьян, — Ведь в сегодняшнем мире школьный учебник — далеко не единственный, а, возможно, и не основной источник знаний для школьников. Это, скорее, навигатор, позволяющий лучше ориентироваться».
Что еще известно:
- «Битва за Историческую правду». Честный обзор на новый учебник Мединского — WorldRussia
- Новости по теме
- Четыре российские школьницы стали победительницами Европейской математической олимпиады
- О чем рассказал Кравцов
- Для повышения медиарейтинга?
Новости дополнительного образования
| О проблемах преподавания истории в школе | В ноябре прошлого года французский президент Эммануэль Макрон выдвинул идею создать проект, observoutuar (по-французски), посвященный совершенствованию преподавания истории в средней школе. |
| В России разработали единую концепцию преподавания истории для непрофильных вузов | 9 октября 2023 года в зале №1 Дома Союзов фракция КПРФ провела «круглый стол» на тему: «Преподавание истории в российской системе образования: вопросы. |
| В ЮФУ рассказали об инновационных подходах к преподаванию истории | 13 апреля 2022 г. в конференц-зале Хабаровского краевого музея им. Н.И. Гродекова состоялась презентация тематического номера журнала «Преподавание истории в школе», входящего в перечень ВАК РФ. |
| Историки обсудили вопросы преподавания истории Второй мировой войны в школе и вузе | Admin к записи Правила предоставления, рецензирования и опубликования авторских материалов в журнале «Преподавание истории в школе». |
Мединский: историю в школе надо преподавать без "зазубривания" дат и фамилий
Руководитель экспертного совета ГК «Просвещение» Александр Данилов подробно разобрал основные изменения в новой Концепции и поделился представлениями о тенденциях преподавания истории в школе. Преподавание истории и обществознания в школе: научно-теоретический и методический журнал / учредитель: ООО "Школьная Пресса". — В английском опыте преподавания истории есть свои достоинства и недостатки.
Минпросвещения России введет уроки истории в школах с первого класса
На вопрос, как именно преподавать историю для впервые пришедших в школу детей, Песков ответил так: «Главная — это [история] отечества. История у нас богатая. Но в остальном это должны специалисты решать». Как ее давать? Они же совсем маленькие. Это будет очень примитивно, поверхностно и напрямую связано с тем, как сейчас подают события на Украине. Это не история, а идеология, первоклассников будут просто пичкать идеологическими штампами. Ощущение, что сейчас история сорвалась с катушек, провалилась в прошлое, потому что нас пытаются пичкать не «светлым будущим», как говорили классики, а «светлым прошлым»», — сказал Сванидзе RTVI. Историк отметил, что сейчас «в рамках продвижения этого ракурса [событий на Украине] уже есть спуск и поднятие флага, прослушивание гимна» в школах и многие другие вещи, которые, по его мнению, можно считать событиями одного порядка. Конечно, это пойдет и дальше, но главная цель — это дети. Им нужно залезть в головы маленьких детей.
Это вряд ли выйдет, но они этого хотят», — выразил надежду Сванидзе. Мнение профессора кафедры истории и политологии Донского государственного технического университета Владимира Трута «Это непростой вопрос [о преподавании истории в первых классах], потому что это касается не столько целесообразности, сколько подачи.
Учителя истории поблагодарили помощника Президента и Министра просвещения за то, что в новом учебнике истории подробно и точно описаны важные для Санкт-Петербурга события, в том числе период блокады Ленинграда. Мы пошли по принципу очеловечивания истории. Мы не только приводим сухие цифры и биографии, но и описываем интересные случаи, и чем младше класс, тем их больше. Важно, чтобы история была персонифицирована, тогда она будет увлекательной», — отметил Владимир Мединский. Участники встречи интересовались у гостей, как преподавать историю для школьников, в том числе придерживающихся разных политических взглядов.
В России с 2024-2025 учебного года будут использовать новый учебник истории В России с 2024 года будут массово использовать учебник истории с материалом про СВО Москва , 31 января, 2023, 13:40 — ИА Регнум. В российских школах с 2024-2025 учебного года станут массово использовать новый учебник по истории с разделом про специальную военную операцию на Украине, сообщает 31 января пресс-служба Минпросвещения. Иван Шилов ИА REGNUM Настоящая история В ведомстве добавили, что данный учебник пройдет обязательную апробацию уже в этом учебном году, затем посмотрят на результаты, при необходимости проведут доработку.
Историк отметил, что сейчас «в рамках продвижения этого ракурса [событий на Украине] уже есть спуск и поднятие флага, прослушивание гимна» в школах и многие другие вещи, которые, по его мнению, можно считать событиями одного порядка. Конечно, это пойдет и дальше, но главная цель — это дети. Им нужно залезть в головы маленьких детей. Это вряд ли выйдет, но они этого хотят», — выразил надежду Сванидзе. Мнение профессора кафедры истории и политологии Донского государственного технического университета Владимира Трута «Это непростой вопрос [о преподавании истории в первых классах], потому что это касается не столько целесообразности, сколько подачи. При грамотной постановке его можно решить, если подать это в художественно-исторической форме, что-то вроде сказаний, но методически продуманных. Чтобы детям было интересно, но при этом они усвоили, пусть на самом примитивном уровне», — сказал Трут RTVI. Далее сложность материала и подачи можно увеличивать, чтобы дети сами научились задавать вопросы и делать выводы, добавил он. Уроки истории должны быть одним из «главных рычагов формирования подлинного научного и гражданского мировоззрения» у детей, считает преподаватель. Чтобы избежать «перекосов» в преподавании истории для младших классов, нужно подавать их не только в доступной форме, но и, желательно, без оценки, пояснил Трут. По его мнению, критический подход должен быть сформирован уже к средней школе. Если вы сомневаетесь, стремитесь к самостоятельному анализу, для этого есть все условия. Но есть и другая, большая проблема — это когда педагоги сами не знают историю, а преподают ее.