На схематических чертежах зданий и сооружений изображаются разрезы и планы. чертежи для студентов (сдать диплом, курсовой); По методу использования чертежи делятся на такие кластеры. Что такое схематический чертеж Схематический чертеж представляет собой упрощенное изображение объекта или системы, где каждый элемент представлен соответствующим символом. это схема, рисунок, схематический или технический чертеж объекта, который показывает взаимосвязь или порядок сборки различных деталей.
ОТЛИЧИЯ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНОГО ЧЕРТЕЖА ОТ СТРОИТЕЛЬНОГО
Горький «Читатель» Смешение паронимов возникает из-за идентичного образования и происхождения слов. Оба слова — суффиксальные образования от слова «схема», которое происходит от латинского schema. В русский язык латинское schema попало, скорее всего, через посредство польского.
Важно отметить, что цель использования схемы и чертежа может существенно отличаться. Схема предназначена для наглядной иллюстрации сложных систем и процессов, чтобы облегчить их понимание. Чертеж служит основой для создания и строительства реальных объектов, а также для определения конструктивных особенностей и параметров объекта.
Технические характеристики Основные технические характеристики схемы могут включать следующее: Элементы схемы: схема содержит различные элементы, такие как резисторы, конденсаторы, транзисторы и другие компоненты, которые представляют собой различные физические или электронные компоненты. Соединители: схема показывает соединения между различными элементами и указывает направление потока энергии или информации. Обозначения: каждый элемент на схеме имеет свой уникальный символ или обозначение, которое помогает определить его тип и характеристики. Описание: схема также может содержать краткое описание каждого элемента и его функции, что облегчает понимание работы системы. В отличие от схемы, чертеж обычно представляет собой более подробное и точное изображение объекта или системы.
Чертеж часто включает в себя размеры, спецификации материалов и другую информацию, которая не отображается на схеме. Технические характеристики чертежа включают следующее: Геометрия: чертеж содержит точные размеры и пропорции объекта или системы, что позволяет установить его форму и размеры. Материалы: чертеж также указывает материалы, используемые для изготовления объекта или системы, что важно для правильного функционирования и изготовления изделия. Толщина линий: на чертеже используются различные типы линий и их толщина, чтобы указать различные детали и характеристики объекта или системы. Технические требования: чертеж может содержать также технические требования, такие как допустимая погрешность или стандарты, которым должно соответствовать изделие.
Таким образом, схема и чертеж имеют различные технические характеристики, которые отличают их друг от друга. Вместе они образуют комплексную техническую документацию, необходимую для разработки и производства различных объектов и систем. Понятность и читаемость Схема часто используется для представления абстрактных и сложных концепций, и поэтому она должна быть максимально понятной для читателя.
А уменьшаемое находится действием сложением.
Запишем решение задачи. Этот вид задачи называется На нахождение неизвестного уменьшаемого. Так как в этой задаче находим уменьшаемое. Решим вторую задачу.
На клумбе было одиннадцать тюльпанов. Когда несколько тюльпанов завяло, то осталось шесть тюльпанов. Сколько тюльпанов завяло? Сделаем краткую запись условия задачи и чертёж.
Сделаем схематический чертеж. Начертим отрезок, обозначающий все тюльпаны. Подпишем его 11 тюльпанов. Отложим на отрезке отрезок равный оставшимся тюльпанам, подпишем 6 тюльпанов.
Другой отрезок, обозначает, сколько тюльпанов завяло, это неизвестно, ставим знак вопроса. Решим задачу. Узнать сколько тюльпанов завяло, значит надо узнать, на сколько тюльпанов стало меньше. Задача решается вычитанием.
По чертежу видно, что неизвестна разность отрезков. Как называется число 11? Как называется число 6? Неизвестно в задаче вычитаемое.
Как найти вычитаемое? Из уменьшаемого вычесть разность. Ответ: 5 тюльпанов завяло. Так как в этой задаче находим вычитаемое.
Сделаем вывод: правильно составленная краткая запись задачи подсказывает, каким компонентом является каждое число в задаче: уменьшаемым или вычитаемым. Правильно начерченный схематический чертеж подсказывает, каким действием решать задачу. По чертежу видно, что находим сумму или разность отрезков. Тренировочные задания.
Решите задачу, выберите правильное решение На стоянке было несколько машин. Когда уехало 8 машин, то осталось 7 машин. Сколько машин было на стоянке?
Составление модели педагога совместно с детьми. Самостоятельное составление моделей. Осуществить это помогает метод моделирования. Можно использовать различные виды моделирования: предметные; схематические; цветовые; графические. Выбор вида моделирования зависит от возраста детей, уровня обученности, учёта сложности материала.
В детском саду в основном задействован только один вид памяти — вербальный. Опорные схемы — это попытка задействовать для решения познавательных задач зрительную, двигательную, ассоциативную память. При этом учитывается основное назначение моделей — облегчить ребенку познание, открыть доступ к скрытым, непосредственно не воспринимаемым свойствам, качествам вещей, их связям. Освоение модели сопряжено с активными познавательными обследовательскими действиями, со способностью к замещению предметов посредством условных знаков, символов. Знакомство детей младшего дошкольного возраста со схемами-моделями — это подготовительный этап к обучению с помощью этих схем-моделей. Так же оно является и подготовительным этапом использования их в работе с мнемотехникой в более старшем возрасте. Знакомство с моделями развивает у детей память, мышление, внимание, воображение — все то, без чего невозможно формирование личности ребенка. В младших группах, когда детей только знакомят с символизацией, педагог может предложить им карточки на выбор.
Обговорите, обыграйте с малышами эти изображения, чтобы дети убедились сами и убедили нас, какая карточка, что означает. Покажите карточку с изображением круга и спросите: «На что похоже? Малыши обязательно скажут, что не хватает лучиков. Вот и родился новый символ. Развитие знаково — символической деятельности дошкольников включает в себя несколько этапов: Нулевой период — «Повторение без повторения». Ребенок начинает пользоваться знаково-символическими средствами, еще не осознавая их. Мы знаем, что в основе моделирования лежит принцип замещения, то есть реальный предмет может быть замещен другим знаком, предметом, изображением. Способность к замещению является основной особенностью человеческого ума.
Научные исследования и практика подтверждают, что именно наглядные модели являются той формой выделения и обозначения отношений, которая доступна детям дошкольного возраста. Ученые также отмечают, что использование заместителей и наглядных моделей развивает умственные способности дошкольников. Следовательно, актуальность использования метода наглядного моделирования в работе с дошкольниками состоит в том, что: во-первых, ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для детей характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию. Использование наглядного моделирования вызывает интерес и помогает решить эту проблему; во-вторых, использование символической аналогии облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью. Цель моделирования — обеспечить успешное освоение детьми особенностей объектов природы, окружающем мире, их структуре, связях и отношениях, существующих между ними. Наиболее разнообразна и продуктивна работа с модельными схемами по развитию связной речи и творческому рассказыванию. Моделирование основано на принципе замещения реальных предметов, предметами, схематично изображенными или знаками. Любое моделирование начинается с простого замещения предметов, ведущего к использованию символов и знаков.
Именно наглядные модели наиболее применимы и для образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста, потому, что ребенку намного легче представить предмет, выявить отношения между предметами, их связями, видя их зрительно, а в последующем принимать участие в их создании. В качестве символов-заместителей на начальном этапе работы используются геометрические фигуры, своей формой и цветом напоминающие замещаемый предмет, а моделями связного высказывания может быть представлена полоска разноцветных кругов.
Что такое схематический чертеж: понятие и основные принципы
Организационно-правовая форма функционирования предприятия. Масштабы компании исчисляются в объеме производства, численности персонала, денежном доходе. Рынки сбыта, на которых функционирует или куда выходит предприятие при совершении своей хозяйственной деятельности. Технологии, что применяются при производственном процессе. Информационные потоки, что циркулируют внутри фирмы и за её рамками. Степень обеспеченности ресурсами для производства. Конспект от лат. Конспектировать — значит приводить к некоему порядку сведения, почерпнутые из оригинала.
В основе процесса лежит систематизация прочитанного или услышанного. Записи могут делаться как в виде точных выдержек, цитат, так и в форме свободной подачи смысла. Манера написания конспекта, как правило, близка к стилю первоисточника. Если конспект составлен правильно, он должен отражать логику и смысловую связь записываемой информации. Им запросто можно воспользоваться через некоторое количество времени, а так же предоставить для применения кому-то еще, поскольку прочтение грамотно зафиксированных данных никогда не вызовет затруднений. В процессе учебы или при решении какой-то задачи в общем объеме информации выделяют самое важное и необходимое, таким образом, упрощая овладение материалом. В хорошо сделанных записях можно с легкостью обнаружить специализированную терминологию, понятно растолкованную и четко выделенную для запоминания значений различных слов.
Используя законспектированные сведения, легче создавать значимые творческие или научные работы, различные рефераты и статьи. Виды конспектов Нужно уметь различать конспекты и правильно использовать ту категорию, которая лучше всего подходит для выполняемой работы. Такой вид изложения на бумаге создается на основе заранее составленного плана материала, состоит из определенного количества пунктов с заголовками и подпунктов. В процессе конспектирования каждый заголовок раскрывается — дополняется коротким текстом, в конечном итоге получается стройный план-конспект. Именно такой вариант больше всего подходит для срочной подготовки к публичному выступлению или семинару. Естественно, чем последовательнее будет план его пункты должны максимально раскрывать содержание , тем связаннее и полноценнее будет ваш доклад. Специалисты рекомендуют наполнять плановый конспект пометками, в которых будут указаны все используемые вами источники, так как со временем трудно восстановить их по памяти.
Схематический план Читайте также: Можно ли установить газовый котел на стену из гипсокартона. Эта разновидность конспекта выглядит так: все пункты плана представлены в виде вопросительных предложений, на которые нужно дать ответ. Изучая материал, вы вносите короткие пометки 2—3 предложения под каждый пункт вопроса. Такой конспект отражает структуру и внутреннюю взаимосвязь всех сведений и способствует хорошему усвоению информации. Текстуальный конспект.
На кинематической схеме показываются все кинематические элементы изделия, отражаются кинематические связи механического и немеханического типа между различными элементами и группами элементов изделия, показывается связь механизма с двигателем. Элементы кинематических схем обозначаются условно по ГОСТ 2. К кинематическим элементам относятся валы, оси, подшипники, муфты, тормоза, шкивы, зубчатые колеса, червячные передачи и т. Кинематическая схема вычерчивается в виде развертки и не дает пространственйого объемного расположения составных частей изделия.
При сложной пространственной кинематике схему рекомендуется изображать в аксонометрических проекциях. На кинематической схеме можно расположить схему другого вида, непосредственно влияющую на работу изделия. Каждому кинематическому элементу присваивают порядковый номер, начиная от двигателя. Порядковый номер проставляют на полке линии-выноски, а под полкой указывают основные характеристики и параметры кинематического элемента. Валы нумеруют римскими цифрами, остальные элементы — арабскими. Условные знаки на схеме вычерчивают, не придерживаясь масштаба изображения. Однако при повторении одних и тех же знаков выполнять их нужно одинаково. Соотношение размеров условных знаков должно примерно соответствовать действительному соотношению их размеров. Взаимное расположение элементов на кинематической схеме должно соответствовать исходному, среднему или рабочему положению исполнительных органов.
Крайние положения движущихся элементов показывают тонкими штрихпунктирными линиями. На кинематических схемах допускается указывать: наименования каждой группы элементов, имеющей определенное функциональное значение; основные характеристики и параметры кинематических элементов для двигателя — тип, мощность, скорость вращения, для зубчатых колес — число зубьев и модуль и т.
Установить у всех деталей: сопрягаемые поверхности, которые принимают участие в подвижных соединениях; прилегающие поверхности, принимающие участие в неподвижных соединениях; свободные поверхности. Установить форму и положение каждой поверхности. Последовательность разборки и сборки изделия. Замена реального предмета схематическим изображением. Наглядное моделирование — воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта создание его заместителя и работа с ним.
В дошкольном возрасте наглядный материал усваивается легче, чем словесный. Использование моделей развивает память, уточняет знания детей, развивает активность и самостоятельность в усвоении информации об изучаемом. Специалисты по моделированию выделили 3 этапа: 1. Использование готового символа или модели. На этом этапе взрослый демонстрирует готовую модель или символ, дети ее рассматривают и разбирают, а затем воспроизводят информацию с опорой на эту модель. Составление модели педагога совместно с детьми. Самостоятельное составление моделей.
Осуществить это помогает метод моделирования. Можно использовать различные виды моделирования: предметные; схематические; цветовые; графические. Выбор вида моделирования зависит от возраста детей, уровня обученности, учёта сложности материала. В детском саду в основном задействован только один вид памяти — вербальный. Опорные схемы — это попытка задействовать для решения познавательных задач зрительную, двигательную, ассоциативную память. При этом учитывается основное назначение моделей — облегчить ребенку познание, открыть доступ к скрытым, непосредственно не воспринимаемым свойствам, качествам вещей, их связям. Освоение модели сопряжено с активными познавательными обследовательскими действиями, со способностью к замещению предметов посредством условных знаков, символов.
Знакомство детей младшего дошкольного возраста со схемами-моделями — это подготовительный этап к обучению с помощью этих схем-моделей. Так же оно является и подготовительным этапом использования их в работе с мнемотехникой в более старшем возрасте. Знакомство с моделями развивает у детей память, мышление, внимание, воображение — все то, без чего невозможно формирование личности ребенка. В младших группах, когда детей только знакомят с символизацией, педагог может предложить им карточки на выбор. Обговорите, обыграйте с малышами эти изображения, чтобы дети убедились сами и убедили нас, какая карточка, что означает. Покажите карточку с изображением круга и спросите: «На что похоже? Малыши обязательно скажут, что не хватает лучиков.
Вот и родился новый символ. Развитие знаково — символической деятельности дошкольников включает в себя несколько этапов: Нулевой период — «Повторение без повторения». Ребенок начинает пользоваться знаково-символическими средствами, еще не осознавая их. Мы знаем, что в основе моделирования лежит принцип замещения, то есть реальный предмет может быть замещен другим знаком, предметом, изображением. Способность к замещению является основной особенностью человеческого ума.
Задача на нахождение 3 слагаемого схема. Схема задачи на нахождение неизвестного слагаемого.
Краткая запись условия задач. Как записать условие задачи. Краткая запись условия задачи в начальной школе. Рисунок схемашляпочногогриба. Строение шляпочного гриба рисунок строение. Схема шляпочного гриба 3 класс окружающий мир. Составление задачи по схематическому рисунку.
Составление задач по рисунку и схеме. Составьте задачи по схематическим рисункам. Задачи со схемами 2 класс математика Петерсон. Схемы к задачам на умножение и деление. Задачи на деление со схемами с решением. Схемы к задачам на деление 2 класс математика. Схемы решения задач умножение.
Задачи - презентация урока 1 класс Петерсон. Составные задачи 1 класс Петерсон. Задача Петерсон 1 класс презентация. Задачи схемы на часть целое. Схемы к задачам по математике 1 класс школа России. Схемы решения задач 2 класс по математике в начальной школе. Как составить схему к задаче.
Схемы задач по математике 1 класс. Схема решения задач. Схематический чертеж к заданию 3 класс. Выбор схемы к задаче. Подобрать схему к задаче. Задачи 1 класса Подбери схемы к задачам. Как сделать схематический чертеж.
Как сделать схематический рисунок. Схема математика. Схемы из математики. Одинарная схема математика. Схемы решения простых задач. Схемы к задачам начальная школа. Схемы для решения задач в начальной школе.
Задачи на нахождение части и целого 1 класс Петерсон. Схема задачи на нахождение целого. Схема целое и части. Задачи на части со схемой и решением. Задачи Подбери схему к задаче. Схема в тетради задачи. Схемы к задачам по математике 3 класс Моро.
Схематический чертеж к задаче 4 класс. Схемы задач первый класс. Схемы решения задач по математике. Конформная структура. Схематичные рисунки разных типов. Конформная структура пород. Ассоциации схематический рисунок.
Паронимы: схематический — схематичный
Схемы в зависимости от назначения в одних случаях могут не полностью отражать геометрические свойства предметов, А в других — вообще не иметь никакой связи его геометрической формой и размерами. В особенности это характерно для электротехники, радиоэлектроники и связи, электрические схемы во многих случаях иллюстрирует принцип работы изделия. Ответить на Чем чертёж отличается от схемы? Ру Закажите помощь с работой Не отобразилась форма расчета стоимости? Переходи по ссылке Смотрите также 01 апреля 2018 0 Здравствуйте.
Сколько птиц было на ветке? Сделаем краткую запись задачи. Улетели- 5 пт. Осталось- 7 пт. Сделаем схематический чертеж к задаче. Начертим отрезок, который показывает, сколько птиц осталось, подпишем 7 птиц. Причертим к концу отрезка еще один отрезок, обозначающий улетевших птиц, подпишем 5 птиц. Сколько было птиц на ветке, неизвестно, поставим знак вопроса.
Автомобилестроение Схематические чертежи применяются в автомобилестроении для визуализации электрических схем автомобилей, что помогает понять принцип работы и локализировать неисправности. Электроника Схематические чертежи в электронике используются для моделирования и проектирования электронных схем и устройств. И это только некоторые примеры применения схематических чертежей. Области применения данного инструмента широки и многообразны, и он остается востребованным в различных отраслях науки и техники. В инженерии Схематический чертеж используется для визуализации различных процессов и функций, отображения внутренних связей и взаимодействия компонентов системы. Он помогает инженерам понять и представить работу системы, а также позволяет обнаружить ошибки и улучшить ее производительность. Основные принципы составления схематического чертежа включают: Упрощение: схематический чертеж должен быть максимально простым и понятным. Он должен отображать только основные компоненты системы и их связи. Стандартизация: использование стандартных символов и обозначений помогает унифицировать схемы и облегчает их восприятие. Четкость: все элементы схемы должны быть четко обозначены и иметь ясную логическую связь. Понятность: схематический чертеж должен быть понятным для всех заинтересованных сторон, включая инженеров, технических специалистов и операторов системы. В инженерии схематические чертежи часто используются для проектирования и создания различных систем, таких как электрические схемы, трубопроводы, схемы коммуникаций и другие технические системы. Они помогают инженерам легче воспринимать и анализировать информацию, а также ускоряют процесс разработки и реализации проекта. В электротехнике Схематический чертеж в электротехнике обычно используется для показа электрических соединений и элементов цепей. Он представляет собой упрощенную визуализацию электрической схемы, где элементы и соединения изображены в виде символов и линий. Схематический чертеж позволяет инженерам и электрикам легко понять сложные электрические системы и схемы, такие как электропроводка зданий, электрические машины и устройства. Он также помогает в процессе проектирования новых устройств и систем, предоставляя инструкции по соединению и расположению компонентов. Элементы на схематическом чертеже обычно представлены в виде символов, которые представляют собой универсальные обозначения для различных компонентов, таких как резисторы, конденсаторы, транзисторы и т. Эти символы могут быть сопровождены метками или обозначениями, указывающими на их характеристики и значения. Линии на схематическом чертеже представляют провода и соединения между элементами. Различные типы линий обозначают разные виды соединений, такие как простое соединение, перекрестие, разветвление или параллельное соединение. Линии могут также быть сопровождены стрелками или другими символами, указывающими направление тока или потенциалы. Важно отметить, что схематический чертеж не является физическим представлением электрической схемы. Он служит только для показа логической структуры и соединений, и может быть использован для создания рабочего чертежа или макета для изготовления реальной электрической системы.
Простота и понятность Схематический чертеж состоит из основных элементов, таких как линии, стрелки, прямоугольники и текстовые подписи. Все они выбираются с целью максимального упрощения представления информации. Одной из главных задач схематического чертежа является передача ключевых сообщений в понятной форме. Он должен быть простым и лаконичным, чтобы пользователи могли быстро и точно понять информацию, представленную на чертеже. Схематический чертеж должен быть понятным не только для специалистов в данной области, но и для обычных людей. Независимо от уровня знаний и опыта, любой пользователь должен легко и быстро разобраться в информации, представленной на схематическом чертеже. Простота и понятность — ключевые преимущества схематического чертежа, которые делают его удобным и эффективным инструментом коммуникации. Благодаря этим особенностям, он находит широкое применение в различных областях — от электроники и электротехники до архитектуры и строительства. Универсальность применения Схематические чертежи активно применяются в электротехнике, где они позволяют визуально представить схему подключения электрооборудования, проводов и других компонентов. Такие чертежи являются неотъемлемой частью процесса разработки и монтажа электрических схем и помогают упростить их понимание и анализ. Схематические чертежи также находят применение в машиностроении и проектировании механизмов. Они позволяют визуально представить работу и взаимодействие различных деталей, а также определить их расположение и взаимосвязь. Благодаря этому, инженеры и конструкторы могут проанализировать и улучшить работу механизмов еще до их физической реализации. Кроме того, схематические чертежи применяются в архитектуре для создания планов зданий и помещений. Они позволяют визуализировать размещение стен, дверей, окон и других элементов, а также определить их пропорции и соотношение. Здания, созданные на основе схематических чертежей, имеют логичную и удобную планировку, что облегчает их эксплуатацию и использование. Также схематические чертежи находят применение в автомобилестроении, где позволяют визуализировать размещение и взаимодействие различных систем и устройств в автомобиле. Благодаря этому, инженеры и дизайнеры могут оптимизировать работу и внешний вид автомобилей, учитывая различные факторы, такие как безопасность, эргономика и экологичность. Таким образом, схематический чертеж можно использовать в любой области, где требуется визуальное представление информации и анализ различных элементов и их взаимосвязей. Благодаря своей универсальности и понятности, он является неотъемлемым инструментом для проектирования, анализа и планирования в различных сферах деятельности. Принцип работы.
Правила чтения чертежей для начинающих
Правила выполнения чертежей схем рассмотрены в § 6.6. Что такое схематический чертеж Схематический чертеж представляет собой упрощенное изображение объекта или системы, где каждый элемент представлен соответствующим символом. Сходство эскиза и рабочего чертежа. что такое схематический чертеж: 45 фото и видео.
Как правильно оформить схемы в курсовой работе
Приннципиальная схема процесса, без конструктивных подробностей. Что такое схематический чертеж Схематический чертеж представляет собой упрощенное изображение объекта или системы, где каждый элемент представлен соответствующим символом. Техническое исполнение схематического чертежа Что такое схематический чертеж Схематические чертежи часто используются для представления сложных систем и процессов.
Раздел 5. Чертежи и схемы по специальности. Виды и типы схем. Общие требования к их выполнению
Тематический конспект помогает лучше других анализировать заданную тему, раскрывать поставленные вопросы и изучать их с разных сторон. Однако будьте готовы к тому, что придется переработать немало литературы для полноты и целостности картины, только в этом случае изложение будет обладать всеми достоинствами. Читайте также: Как отремонтировать стиральную машину автомат в домашних условиях, что делать Свободный. Этот вид конспекта предназначен для тех, кто умеет использовать сразу несколько способов работы с материалом. В нем может содержаться что угодно — выписки, цитаты, план и множество тезисов. Вам потребуется умение быстро и лаконично излагать собственную мысль, работать с планом, авторскими цитатами. Считается, что подобное фиксирование сведений является наиболее целостным и полновесным. Техника составления конспекта Необходимо просмотреть материал, выявить особенности текста, его характер, понять, сложен ли он, содержит ли незнакомые термины; Снова прочитать текст и тщательно проанализировать его. Такая работа с материалом даст возможность отделить главное от второстепенного, разделить информацию на составляющие части, расположить ее в нужном порядке.
Обозначить основные мысли текста, они называются тезисами. Их можно записывать как угодно — цитатами в случае, если нужно передать авторскую мысль либо своим собственным способом. При конспектировании лекций рекомендуется придерживаться следующих основных правил: Не начинать записывать материал с первых слов преподавателя, сначала необходимо выслушать его мысль до конца и постараться понять ее. Приступать к записи нужно в тот момент, когда преподаватель, заканчивая изложение одной мысли, начинает ее комментировать. В конспекте обязательно выделяются отдельные части. Необходимо разграничивать заголовки, подзаголовки, выводы, обособлять одну тему от другой. Выделение можно делать подчеркиванием, другим цветом только не следует превращать текст в пестрые картинки. Рекомендуется делать отступы для обозначения абзацев и пунктов плана, пробельные строки для отделения одной мысли от другой, нумерацию.
Если определения, формулы, правила, законы в тексте можно сделать более заметными, их заключают в рамку. Записи нужно создавать с использованием принятых условных обозначений. Конспектируя, обязательно необходимо употреблять разнообразные знаки их называют сигнальными. Это могут быть указатели и направляющие стрелки, восклицательные и вопросительные знаки, сочетания PS послесловие и NB обратить внимание. Когда выработается свой собственный знаковый набор, создавать конспект, а после и изучать его будет проще и быстрее. Не нужно забывать об аббревиатурах сокращенных словах , знаках равенства и неравенства, больше и меньше. Большую пользу для создания правильного конспекта дают сокращения. Однако знатоки считают, что сокращение типа «д-ть» думать и подобные им использовать не следует, так как впоследствии большое количество времени уходит на расшифровку, а ведь чтение конспекта не должно прерываться посторонними действиями и размышлениями.
Лучше всего разработать собственную систему сокращений и обозначать ими во всех записях одни и те же слова и не что иное. Например, сокращение «г-ть» будет всегда и везде словом «говорить», а большая буква «Р» — словом «работа». Бесспорно, организовать хороший конспект помогут иностранные слова. Наиболее применяемые среди них — английские. Например, сокращенное «ок» успешно обозначает слова «отлично», «замечательно», «хорошо». Нужно избегать сложных и длинных рассуждений. При конспектировании лучше пользоваться повествовательными предложениями, избегать самостоятельных вопросов. Вопросы уместны на полях конспекта.
Не нужно стараться зафиксировать материал дословно, при этом часто теряется главная мысль, к тому же такую запись трудно вести. Второстепенные слова нужно отбрасывать, без которых главная мысль не теряется.
Примечания: 1. Допускается разрабатывать схемы совмещенные, когда на схемах одного типа помещают сведения, характерные для схемы другого типа, например, на схеме соединений изделия установки показывают его внешние подключения. При выполнении схем совмещенных должны быть соблюдены правила, установленные для схем соответствующих типов. Номенклатура, наименования и коды совмещенных схем должны быть установлены в отраслевых стандартах.
Если в связи с особенностями изделия установки объем сведений, необходимых для его проектирования, регулировки, контроля, ремонта и эксплуатации, не может быть передан в комплекте документации в схемах установленных видов и типов, то допускается разрабатывать схемы прочих видов и типов. Номенклатура, наименования и коды прочих схем должны быть установлены в отраслевых стандартах. На изделие установку допускается выполнять схему определенного вида и типа на нескольких листах или вместо одной схемы определенного вида и типа выполнять совокупность схем того же вида и типа. При этом каждая схема должна быть оформлена как самостоятельный документ. При выпуске на изделие установку нескольких схем определенного вида и типа в виде самостоятельных документов допускается в наименовании схемы указывать название функциональной цепи или функциональной группы например, схема электрическая принципиальная привода, схема электрическая принципиальная цепей питания; схема гидравлическая принципиальная привода, схема гидравлическая принципиальная смазки, схема гидравлическая принципиальная охлаждения. В этом случае каждой схеме присваивают обозначение по ГОСТ 2.
Таблица соответствия кодов типов электрических схем по данному стандарту и СТ СЭВ 527-77 приведена в приложении 2. Комплект номенклатура схем 2. Номенклатура схем на изделие должна определяться в зависимости от особенностей изделия установки. Количество типов схем на изделие установку должно быть минимальным, но в совокупности они должны содержать сведения в объеме, достаточном для проектирования, изготовления, эксплуатации и ремонта изделия установки. Между схемами одного комплекта конструкторских документов на изделие установку должна быть установлена однозначная связь, которая обеспечила бы возможность быстрого отыскания одних и тех же элементов устройств, функциональных групп , связей или соединений на всех схемах данного комплекта. Форматы 2.
Форматы листов схем выбирают в соответствии с требованиями, установленными в ГОСТ 2. При выборе форматов следует учитывать: 1 объем и сложность проектируемого изделия установки ; 2 необходимую степень детализации данных, обусловленную назначением схемы; 3 условия хранения и обращения схем; 4 особенности и возможности техники выполнения, репродуцирования и или микрофильмирования схем; 5 возможность обработки схем средствами вычислительной техники. Выбранный формат должен обеспечивать компактное выполнение схемы, не нарушая ее наглядности и удобства пользования ею. Построение схемы 2. Схемы выполняют без соблюдения масштаба, действительное пространственное расположение составных частей изделия установки не учитывают или учитывают приближенно. Графические обозначения элементов устройств, функциональных групп и соединяющие их линии связи следует располагать на схеме таким образом, чтобы обеспечить наилучшее представление о структуре изделия и взаимодействия его составных частей.
Допускается располагать условные графические обозначения элементов устройств, функциональных групп на схеме в том же порядке, в котором они расположены в изделии, при условии, что это не нарушит удобочитаемость схемы. При наличии в изделии нескольких одинаковых элементов устройств, функциональных групп , соединенных параллельно, допускается вместо изображения всех ветвей параллельного соединения изображать только одну ветвь, указав количество ветвей при помощи обозначения ответвления. Около графических обозначений устройств, функциональных групп , изображенных в одной ветви, проставляют их обозначения. При этом должны быть учтены все элементы, устройства или функциональные группы, входящие в это параллельное соединение черт. При наличии в изделии трех и более одинаковых элементов устройств, функциональных групп , соединенных последовательно, допускается вместо изображения всех последовательно соединенных элементов устройств, функциональных групп изображать только первый и последний элементы устройства, функциональные группы , показывая связи между ними штриховыми линиями. При присвоении элементам устройствам, функциональным группам обозначений должны быть учтены элементы устройства, функциональные группы , не изображенные на схеме черт.
Над штриховой линией при этом указывают общее количество одинаковых элементов. Элементы в этом случае записывают в перечень элементов в одну строку. Схемы допускается выполнять в пределах условного контура, упрощенно изображающего конструкцию изделия. В этих случаях условные контуры выполняют линиями, равными по толщине линиям связи. При выполнении схемы на нескольких листах или в виде совокупности схем одного типа рекомендуется: 1 для схем, предназначенных для пояснения принципов работы изделия функциональная, принципиальная , изображать на каждом листе или на каждой схеме определенную функциональную группу, функциональную цепь линию, тракт и т.
Попов М. Брокгауза и И. Позже понятие о Б. История открытия А а начинается с самой глубокой старины; во все почти периоды человеческого развития мы видим попытки к нахождению способа облегчения… … Энциклопедический словарь Ф.
Если же схема сложная и большая, её размещают в Приложении и подписывают следующим образом: ставят слово «Рис. При этом в самом тексте необходимо сослаться на схему, размещённую в Приложении. Для этого используют внутритекстовую ссылку в круглых скобках: Если студент не сам рисовал схему, а воспользовался чужой, то необходимо дополнительно разместить ссылку на источник в списке литературы. Она также указывается в подписи. Образец подписи схемы курсовой работы может выглядеть так: Рис 1 — Схема организационной структуры, которая взята из источника номер 13 в списке литературы к курсовой работе. Как вставить схему в курсовую работу Схемы в курсовую работу можно вставлять двумя способами: в виде уже готовых рисунков; с помощью инструментов Word, которые помогают создавать схемы.
Вставка готовых схем Самый простой вариант размещения схемы в курсовой — это вставка уже готовой схемы. Она делается следующим образом: Ставите курсор в место, где хотите разместить схему. Заходите во вкладку «Вставка». В открывшемся окне находите нужный файл. Выделяете его и нажимаете «Вставить». Однако мы же помним, что схемы, которые размещаются в курсовой, должны оформляться в едином стиле.
А найти такие примеры в интернете практически нереально. Возникает логичный вопрос: как же сделать схему для курсовой самостоятельно? Сейчас расскажем. Инструменты Word для самостоятельного создания схем Чтобы создавать схемы в Ворде самостоятельно, можно воспользоваться двумя инструментами, которые уже присутствуют в пакете MS Office Word: Фигуры. Оба инструмента располагаются во вкладке «Вставка». А сейчас давайте подробнее разберём, как работать с каждым.
Как создать схему с помощью инструмента «Фигуры» Чтобы создать схему, используя средства «Фигур», нужно сделать следующее: Продумать, как должна выглядеть ваша схема. Самостоятельно подобрать нужные фигуры и вручную их расставить на странице.
Как правильно читать чертежи. Памятка для визуализаторов.
Из уменьшаемого вычесть разность. Ответ: 5 тюльпанов завяло. Так как в этой задаче находим вычитаемое. Сделаем вывод: правильно составленная краткая запись задачи подсказывает, каким компонентом является каждое число в задаче: уменьшаемым или вычитаемым. Правильно начерченный схематический чертеж подсказывает, каким действием решать задачу. По чертежу видно, что находим сумму или разность отрезков. Читайте также: Как напечатать прописные латинские буквы на компьютере 1. Решите задачу, выберите правильное решение На стоянке было несколько машин.
Когда уехало 8 машин, то осталось 7 машин. Сколько машин было на стоянке? Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо к разности прибавить вычитаемое. Чтобы найти вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность. Урок 6. Математика 2 класс Конспект урока "Краткая запись задачи и её схематический чертёж" — Охо-хо-хо-хо… И куда этот Плюс подевался? Я один с этим заданием не справлюсь.
Ну, царица! Каждый раз какое-нибудь новенькое задание подкинет. Прости, я задержался — на природу загляделся. Уж такой сегодня день красивый! Я набрал целую охапку листьев — здесь листья клёна и каштана. А еще, они помогут нам разобраться в том задании, которое дала нам царица-Математика — научиться выполнять краткую запись задачи и её схематический чертёж. Вот смотри — у меня несколько листьев клёна.
Если задать вопрос, то получится вот такая задача: Плюс собрал несколько листьев клёна. После этого осталось ещё 4 листа. Сколько всего листьев собрал Плюс? Ну, и что дальше? Что происходило в задаче? И у тебя остались 4 листа. Вот они, опорные слова.
Запишем их: — Да, но, сколько собрал, в задаче неизвестно. В ней сказано, что собрал несколько листьев. Ведь именно это и надо узнать в задаче. Её вопрос звучит так: «Сколько всего листьев собрал Плюс? Ведь, если вместо слова ставится одна или, допустим, две буквы, то говорят, что слово сократили, и подсказывает нам это маленькая точка.
Плюс, конечно вам должны быть предоставлены ссылки на выбранный материал. Стрелочками указывается место начала укладки плитки, эта информация больше создана для строителей. Вам понадобится для понимания расположения любых сложных конструкций, которые должны быть указаны на чертеже. Если где-то есть перепад высот, или ниша со скрытой подсветкой, если есть балки, вентиляция. В таблице указывается цвет и пояснение к чертежу. А также указаны отдельные схемы, как будет создана та или иная ниша. Плюс размеры, где будут проходить перепады или углубления в потолке. Это схематические чертежи стен. Все профессиональные дизайнеры создают развертки каждой комнаты, где наглядно показаны некоторые предметы мебели, указана покраска, обои или тип покрывающей поверхности. Здесь наглядно видны высоты — расположение картин, декора, бра, электрооборудования, расположения шкафов, полок и тд. Указаны размеры, виды покрытий и тд. На этом всё, если у вас есть дополнения, если я где-то что-то забыла, буду рада комментариям или личным сообщениям, чтобы дополнить статью. Я, например, с этим не согласен. Не все делают в Максе мифический стандарт ; кухонные стандарты, как бы это мягко сказать, закончились с развалом производства массового и типового. Сейчас больше свободы и есть возможность уйти от старых шаблонов. Можно проектировать индивидуально. Холивара устраивать на эту тему не хочу. Статья имеет место быть и автору респект! Единственно возник вопрос, так как мне понравился из схемы потолочный плинтус ищу себе нечто подобное размером 150-200 мм. Для расчёта электрики это очень важно. Это не потолочный плинтус, а конструкция из гипсокартона. Парящий потолок не делают из плинтусов галтелей, карнизов. Раньше было дело, но аккуратней смотрится из гипсокартона. А так есть описание артикулов - европлас и орак декор. Я думаю в Вашем регионе такое есть, они сейчас везде есть, посмотрите в магазинах которые продают отделку. Согласен, без обозначения групп освещения по выключателям - проект не полный. Строители бывают не могут разобраться с готовыми чертежами, а так наделают много глупостей. Как раз искал подобную информацию, в будущем собираюсь делать ремонт в квартире. Уже визуализировал имеющийся чертёж и расставляю мебель 2020-10-05 Листал и подумал что это ноды в каком нибудь материале, а потом оказалось что это чертёж...... Спасибо большое за комментарий, я учту. Это безусловно важно для рассчета электрики, но не для визуализации. Хотя тут соглашусь, что лучше всего конечно, когда на визуализации уже есть и выключателя, и розетки.
Подключаем воображение. Как только ознакомились со схемой, условными обозначениями, попробуйте представить, как должен выглядеть объект. Это в значительной степени облегчит понимание, как чертежа, так и дальнейших планов: что нужно делать, с чего начать и пр. Здесь также важно учитывать размеры и особенности каждого элемента изделия, чтобы понять: что к чему присоединяется, каким образом скрепляется, какие материалы необходимы и пр. Правило 5. Вспоминаем схожие модели, чтобы облегчить восприятие чертежа и его понимание. Если вникнуть в схему не удается, то можно попробовать «повести параллель» с похожими проектами, с которыми Вы работали ранее. Такой подход позволит не только разобраться, но и понять, как нужно действовать: с чего начинать знакомство с черт ежом, что учитывать, что и где можно уточнить и пр. Правило 6. Изучаем особенности чертежа. Данный аспект предполагает тотальное изучение всех форм линий, их типов, чтобы определить, где и какая поверхность должна быть, каковы особенности строения угол наклона, дина ил ширина изделия сужение, шероховатости и пр.
Специалисты годами учатся расшифровывать чертежи, обретая при этом не только бесценные знания, но и навыки. Сегодня мы расскажем Вам о простейших правилах, которые могут облегчить процесс знакомства с чертежами. Правило 1. Знакомимся с основной надписью. Что такое основная надпись чертежа? Данный шаг обязателен, так как наименование чертежа фактически отражает его суть, смысл. Уже из заглавия можно понять, что предлагает автор и с какой целью. Правило 2. Анализ рисунка. Сперва необходимо просто взглянуть на чертеж и понять, что на нем изображено. Затем важно изучить детали: присмотреться к линиям, разрезам, формам, ракурсам, уделить внимание размерам и пр.
Что такое схематический рисунок и схематический чертеж?
Схематический чертеж к задаче — это чертеж «в отрезках», схематическое изображение отношений между данными и искомым. это графическое представление объекта или системы в виде упрощенных символов и линий. Сравнивая информативную емкость схемы и чертежа, легко убедиться, что в чертеже она значительно большая. Правила выполнения чертежей схем рассмотрены в § 6.6. Поэтому, кроме чертежей, часто составляются специальные схемы, позволяющие значительно быстрее разобраться в принципе и последовательности действия того или иного устройства. Схема — изображение, показывающее взаимосвязь, взаимное расположение или структуру объектов, последовательность действий.