В МГППУ активно применяется e-learning как эффективный инструмент образования и развития студентов.
Дистанционный День открытых дверей института «Экспериментальной психологии» МГППУ
Экономия времени и денег E-learning позволяет избежать длительного и дорогостоящего путешествия в учебные заведения. Студентам не нужно тратить время и деньги на дорогу, проживание и питание. Они могут получать образование прямо из своего дома или офиса, экономя время и ресурсы. Кроме того, e-learning часто обходится дешевле, чем традиционная учеба, так как не требует трат на учебники и учебные материалы. В целом, e-learning предлагает преимущества, которые делают образование более доступным, удобным и эффективным. Он открывает новые возможности для обучения и развития, а также помогает студентам гибко адаптироваться к современным требованиям и реалиям образовательной среды. Электронное обучение позволяет учащимся осваивать новые знания и навыки в удобном для них времени и темпе. Благодаря онлайн-курсам и виртуальным лекциям студенты могут изучать дисциплины, не выходя из дома или офиса. Это особенно актуально для тех, кто не имеет возможности посещать учебные занятия в университете из-за географического расстояния или сложного графика работы.
Преимущества дистанционного обучения Гибкость: студенты могут выбирать время и место для изучения материала Доступность: большинство курсов и материалов доступны в любом месте с помощью интернета Интерактивность: многие курсы предлагают интерактивные задания и тесты для проверки знаний Индивидуальный подход: студенты могут изучать материал в своем темпе и повторять необходимые темы Экономия времени и денег: нет необходимости тратить время и деньги на дорогу в университет В МГППУ также активно разрабатываются и используются специализированные курсы для e-learning образования. Они позволяют студентам получить более глубокие и специализированные знания в своей области. Такие курсы могут быть разработаны совместно с практикующими специалистами и включать в себя реальные кейсы из реальной жизни. Развитие и совершенствование существующих e-learning платформ также является приоритетным направлением в МГППУ. Университет постоянно работает над улучшением интерфейса, функциональности и удобства использования платформы для студентов и преподавателей. Оно позволяет студентам получить доступное и гибкое образование, а также развиваться и совершенствоваться в своей области. МГППУ продолжает активно внедрять новые технологии и методы обучения, чтобы оставаться в лидерах в сфере высшего образования. Развитие и совершенствование существующих e-learning платформ Однако, чтобы эффективно использовать e-learning платформы, необходимо постоянное обновление и совершенствование функциональности.
Это позволит преподавателям создавать более интерактивные и увлекательные курсы, а студентам получать доступ к более разнообразным и качественным образовательным материалам. Одной из возможностей для развития существующих платформ является добавление новых возможностей для коммуникации между преподавателями и студентами. Например, интеграция видеоконференций и чата позволит преподавателям проводить онлайн-занятия и консультации, а студентам задавать вопросы и обсуждать материалы. Также необходимо работать над улучшением системы оценивания и обратной связи в e-learning платформах. Это позволит преподавателям более эффективно оценивать успеваемость студентов, а студентам получать более детальную информацию о своих достижениях и прогрессе. Другим направлением развития e-learning платформ является интеграция с другими современными технологиями, такими как искусственный интеллект и виртуальная реальность. Это позволит создавать более интерактивные и реалистичные образовательные среды, в которых студенты смогут эффективнее усваивать материалы.
Методические рекомендации будут полезны руководителям общеобразовательных организаций, их заместителям, педагогам-психологам, социальным педагогам, классным руководителям и другим педагогическим работникам, участвующим в организации Недели психологии.
Профессионально-общественная аккредитация подтверждает конкурентоспособность выпускников МГППУ на рынке труда. Две образовательные программы факультета «Психология образования» Московского государственного психолого-педагогического университета успешно прошли профессионально-общественную аккредитацию.
Мохова, в основном выражается в недовольстве работой, коллективом и организацией. По ее словам, эмоциональное выгорание опасно прежде всего тем, что в итоге приводит к разочарованию в себе и потере смысла жизни, а также депрессии. Чаще всего оно возникает в случае, когда у начинающего специалиста недостаточно знаний и опыта и ему необходимо прикладывать много усилий, чтобы сохранить за собой рабочее место, либо тогда, когда человек долгое время проработав на одной должности не добился больших успехов и продвижения в карьере, или воспринимает работу в целом как серьезное препятствие, которое приходятся преодолевать. Как отмечала С. Мохова, вначале эмоциональное выгорание проявляется в форме повышенной ответственности за выполняемую работу и чрезмерной активности, когда человек посвящает все свое время работе и начинает пренебрегать другими потребностями: отдыхом, общением с друзьями.
Согласно классификации М.
дистанционный День открытых дверей института «Экспериментальной психологии» МГППУ
Открытие «Точки кипения МГППУ» — шаг в сторону поддержки и развития партнёрского взаимодействия МГППУ с организациями социальной сферы, профессиональными сообществами и негосударственными организациями в области доказательного социального проектирования сферы детства. Концептуальным ядром университетской «Точки кипения» являются ценности и инструменты доказательного подхода в социальном проектировании как локомотива профессионального развития некоммерческого сектора и социальной сферы в целом, выхода на новый уровень качества социальной политики и взаимодействия представителей государства, некоммерческого сектора и бизнеса. Ключевые направления деятельности «Точки кипения МГППУ» предполагают: - развитие проектной культуры и институционализация оценки в пространстве социальных практик: необходим переход от точечного воздействия к системным изменениям, от оценки отдельных проектов к повсеместному распространению оценки программ и проектов в ходе реализации социальной политики; - развитие профессионального сообщества в области оценки программ: важно придать процессу развития профессионального сообщества направленный характер, сформировать единый глоссарий, нормативно, методически и организационно обеспечивая и прикладные аспекты развития оценки программ как профессиональной деятельности, и учет интересов ключевых заинтересованных групп; - реализацию гуманистического подхода к оценке программ: дети и семьи должны рассматриваться как полноправные партнеры, иметь возможность принимать активное участие в разработке, реализации и оценке программ.
Конференция EdCrunch — это зона развития передовых представителей образования и сообщество специалистов, которые заряжают знаниями и вдохновением своих коллег и создают новое современное образование: «Ежегодно мы приглашаем в Москву, а в этом году и подключаем онлайн, лучших экспертов со всего мира — от учителей и политиков до великих исследователей и разработчиков, чтобы донести их оригинальные идеи и открытия до широкой аудитории». Спикерами панельной дискуссии заявлены: Татьяна Юдина, модератор дискуссии, психолог, научный сотрудник Института проблем инклюзивного образования МГППУ.
На вопросы об интернатах ответили: учредительница «Мастерской Светоч» Ксения Котерева; сотрудница фонда « Жизненный путь» Ольга Шалковская; подопечные двух организаций, у которых есть опыт проживания в закрытом учреждении: Елена Негодова, Александр Голов и Сергей Трунов. Они обсудили: как в ПНИ устроен быт и распорядок дня; могут ли проживающие покидать стены интерната — разово или навсегда; возможно ли в ПНИ работать или строить романтические отношения и многое другое.
Концерт «7 хитов И. Need more be said?
Ученые МГППУ разработали эффективную модель школы будущего
Длительность программы — 6 недель. Каждая ежедневная сессия тематически уникальная: 1 неделя — «Профилактика развития кризисных и стрессовых состояний» 2 неделя — «Профилактика эмоционального выгорания» 3 неделя — «Развитие навыков саморегуляции в условиях повышенной эмоциональной напряженности» 4 неделя — «Педагог как ресурс помощи другим участникам образовательного процесса» 5 неделя — «Творческая неделя» 6 неделя — «Актуализация внутренних ресурсов педагога» Программа сопровождения включает в себя: ежедневные практические занятия; психологические упражнения для самостоятельной работы; материалы для ознакомления: памятки и рекомендации; практикумы и онлайн-сессии с психологами Федерального координационного центра. Формат проведения — онлайн на базе Телеграмм-канала t. Ждем всех желающих и заинтересованных тематикой программы!
До 7000 читателей посещают портал ежедневно. У портала есть подкаст PsyJournals Live, в котором авторы научных статей рассказывают о своих исследованиях. Эпизоды подкаста доступны на всех ключевых медиа-платформах.
Представление образовательных программ с презентацией учебных планов и основных дисциплин: бакалавриата по направлению 37.
Выступление руководителей и преподавателей института: Селиванов В. Студенты института имеют возможность участвовать в реальной научной работе сотрудников, учатся использовать аппаратурный комплекс и проходят практики у партнеров института, которыми являются и ведущие научные учреждения страны, и частные компании, реализующие научные достижения на практике.
Б, посвященный проблеме эмоционального выгорания. Айсмонтас, преподаватели МГППУ и Вузов- партнеров по созданию учебно- методического центра, слушатели курсов повышения квалификации, а также студенты и выпускники факультета дистанционного обучения. Проблема эмоционального выгорания является особенно актуальной для людей «помогающих» профессий: врачей, психологов, социальных работников и т. Мохова, в основном выражается в недовольстве работой, коллективом и организацией. По ее словам, эмоциональное выгорание опасно прежде всего тем, что в итоге приводит к разочарованию в себе и потере смысла жизни, а также депрессии. Чаще всего оно возникает в случае, когда у начинающего специалиста недостаточно знаний и опыта и ему необходимо прикладывать много усилий, чтобы сохранить за собой рабочее место, либо тогда, когда человек долгое время проработав на одной должности не добился больших успехов и продвижения в карьере, или воспринимает работу в целом как серьезное препятствие, которое приходятся преодолевать.
В МГППУ создали комплекс для оценки командных навыков
2 июня мы провели встречу «За стеной»: вопросы про опыт жизни в ПНИ и за его пределами в Точке кипения МГППУ. МГППУ проводит дистанционный День открытых дверей института «Экспериментальной психологии». 7 июня в 11.00 ждут всех, кто хочет получить фундаментальное образование в. Архив Конкурса “Психолог года”. Новости центра.
дистанционный День открытых дверей института «Экспериментальной психологии» МГППУ
В рамках Проекта с 24 октября 2023 года в онлайн-формате на базе МГППУ будет организована первая сессия обучающих мероприятий с целью трансляции лучших российских практик для. Актуальная информация о Московский государственный психолого-педагогический университет (МГППУ) 2024: специальности и проходные баллы, стоимость обучения и полная информация. 25 апреля в Точке кипения МГППУ состоится круглый стол научного журнала «Психологическая наука и образование» – «Функциональная психологическая грамотность родителей и педагогов. МЭГ-центр (Центр нейрокогнитивных исследований) основан Московским городским психолого-педагогическим университетом (МГППУ) в 2010 году. 2 июня мы провели встречу «За стеной»: вопросы про опыт жизни в ПНИ и за его пределами в Точке кипения МГППУ.
В МГППУ создали комплекс для оценки командных навыков
У студентов факультета "Экспериментальная психология" МГППУ есть приятная обязанность – изучать современную виртуальную реальность (ВР). 1 декабря в МГППУ в рамках научного лектория состоится публичная Публичная лекция "Проблемы психического здоровья детей и взрослых с нарушением слуха". Ректор Сергей Тарасов поблагодарил партнеров из РИА «Новости», отобравших для экспозиции 30 фотограф. Все новости. В николаевской школе прошел открытый урок в рамках проекта «Цифровой. 16 февраля состоялись переговоры о сотрудничестве Алехиной С.В. — директора Института проблем инклюзивного образования МГППУ (Российская Федерация) и Хитрюк В.В.
В николаевской школе прошел открытый урок в рамках проекта «Цифровой ликбез»
Цикл обучающих мероприятий «Условия реализации особых образовательных потребностей детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью» руководитель Калитько Елена Николаевна. Программа цикла включала вебинары по темам «Специальные условия организации дружелюбной образовательной среды для обучения, воспитания и развития детей с СДВГ», «Интеграция детей и подростков с СДВГ в социальную и школьную среду. Алгоритм построения программы психолого-педагогического сопровождения детей с СДВГ в образовательном процессе из опыта работы », «Игровые, арт-терапевтические и нейропсихологические приемы в коррекционной работе педагога-психолога с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возрастов с СДВГ. Роль семьи в поддержке ребенка с СДВГ. Эффективные формы взаимодействия с родителями обучающихся с СДВГ».
Цикл организован в период с 14 ноября по 12 декабря 2023 года. В мероприятиях цикла приняло участие 289 специалистов — педагогические работники образовательных организаций общего и дополнительного образования, профессиональных образовательных организаций из Республики Казахстан, Кыргызской Республики, Республики Беларусь, Республики Армения, Республики Таджикистан и Республики Узбекистан. Цикл обучающих мероприятий «Организация коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими нарушения речевого развития» руководитель Тишина Людмила Александровна. Программа цикла включала вебинары по темам «Нормативно-правовое обеспечение психолого-педагогической деятельности в образовании», «Реализация коррекционно-развивающих курсов для обучающихся с ОВЗ на уровне начального общего образования»,« Организация деятельности психолого-медико-педагогической комиссии на примере ЦПМПК г.
Москвы », «Организация деятельности государственных образовательных организаций по созданию специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья», «Специальные учебники для реализации адаптированных основных общеобразовательных программ», «Порядок организации логопедической помощи в образовательной организации». Цикл организован в период с 24 октября по 21 ноября 2023 года.
А организаций отдыха детей и их оздоровления — к участию в федеральном этапе конкурса. Институтом проблем инклюзивного образования ФГБОУ ВО МГППУ организована «Школа инклюзии», в рамках которой осуществляется консультационно-методическое сопровождение дошкольных образовательных организаций, общеобразовательных организаций и организаций отдыха детей и их оздоровления - участников Конкурса по условиям создания инклюзивной образовательной среды.
Вы будете осведомлены о пути изучения дисциплины. Также, именно в электронно-образовательной среде можно найти факультативы других факультетов и кафедр, раритетные видеолекции специалистов своей области психологии и многое другое. Если Вам интересно составить собственное портфолио для дальнейшей передачи потенциальному работодателю, Вы можете его наполнять в электронно-образовательной среде.
Авторы исследования предлагают проектировать «Школу будущего» на основе деятельностного подхода, связанного с именами Льва Выготского и Алексея Леонтьева. В ее основе лежит принцип «единство сознания и деятельности», согласно которому психика и сознание формируются в деятельности, а деятельность регулируется сознанием. Фундаментальные научные основания проекта «Школы будущего» в значительной степени заложены в теории последователя Льва Выготского и Алексея Леонтьева, известного советского и российского психолога Василия Давыдова. Следуя его теоретическим взглядам, при проектировании школы будущего нужно выявить разные формы предметного и рефлексивного мышления, действия, взаимопонимания и коммуникации человека, связанных с освоением им разных видов деятельности и взаимодействий в различных сообществах. По словам ученых МГППУ, главное направление поиска эффективной модели школы будущего связано с проектированием многофункциональной коммуникативно-деятельностной среды, обеспечивающей разнообразие сообществ детей и взрослых. Ученые МГППУ провели анализ, результаты которого указывают на пять основных направлений проектирования новой школы.
В николаевской школе прошел открытый урок в рамках проекта «Цифровой ликбез»
Вебинар посвящен вопросам подготовки дошкольных и общеобразовательных организаций к участию в региональных конкурсах «Лучшая инклюзивная школа России — 2022» в двух номинациях: «Лучшая инклюзивная школа России — 2022», «Лучшая инклюзивная детский сад России — 2022». А организаций отдыха детей и их оздоровления — к участию в федеральном этапе конкурса.
Очистите файлы cookie браузера и смените IP-адрес компьютера. Антивирус и файрвол. Очистите DNS-кэш на вашем компьютере и повторите попытку доступа на сайт. Плагины браузера.
Представленные методические рекомендации посвящены описанию наиболее важных организационных аспектов подготовки и проведения Недели психологии, а также включают в себя комплексы занятий различной тематической направленности для разных возрастных категорий. Методические рекомендации будут полезны руководителям общеобразовательных организаций, их заместителям, педагогам-психологам, социальным педагогам, классным руководителям и другим педагогическим работникам, участвующим в организации Недели психологии.
Факультет дистанционного обучения разрабатывает курсы, предназначенные для факультативного изучения студентами очной и очно-заочной форм преподавания. Адрес электронной почты необходим для восстановления пароля. Поэтому студент заранее осведомлен о сроках сессий, практик, государственных итоговых испытаний.
На мастер-классы, которые ведут опытные шоумены, авторы известных телевизионных программ, имеющие большой опыт общения с аудиторией, допускаются даже дети.
Наш сайт использует cookies
- Помощь в обучении студентам МГУПП (е лернинг)
- Семинар ИнОбра и МГППУ «Школьная неуспешность: профилактика, диагностика, преодоление»
- В МГППУ прошёл круглый стол о перспективах инклюзивного образования
- Другие города России
- Специалисты МГППУ проводят программу психологического сопровождения для педагогов России