Высшая школа экономики в очередной раз улучшила свой результат по психологии в предметном рейтинге Times Higher Education, войдя в группу 101-125 лучших университетов. Специалисты ВШЭ назвали пути выхода из «лабиринта санкций»: иранский и китайский. В них входит технологическое импортозамещение, диверсификация экспорта. Журнал ВШЭ, на метро Китай-город, Лубянка, Площадь Революции, Сретенский бульвар, район Басманный, Армянский переулок: фотографии, адрес и телефон, часы работы и 9951. «Синдром самозванца #hse #hsepsychology #psychology #вшэ #вшэпсихология #психология #psychologyfacts #синдромсамозванца» от автора hse_psy с композицией «As An Accountant».
TOTAL DOCUMENTS
- Навигация по записям
- Популярное
- PSY.one и ВШЭ
- Организационная психология вшэ журнал
- Последние сообщения
Прием заявок на участие в проекте ВШЭ "Социальный лифт" продлится до 14 июня
Анализ работ, выполненных в области психологии окружающей среды за последние 50 лет, позволяет сделать ряд обобщений. Во-первых, большое число сравнительных исследований обнаруживает более благоприятное влияние восприятия природы по сравнению с «построенной» средой, что проявляется в когнитивной, аффективной, личностной и межличностной сферах. Во-вторых, обобщены свидетельства того, что разные типы «построенной» среды также могут вызывать различные психологические эффекты: здания с элементами орнаментации и деталировки, невысокой этажности, имитирующие природу, имеющие исторические смысловые коннотации, способны оказывать благоприятное влияние на эмоциональную и когнитивную сферу воспринимающего. В-третьих, большое количество исследований направлено на выявление «восстановительного потенциала» разных типов среды: изучаются средовые факторы восстановления внимания, восстановления после стресса и аффективного восстановления.
По данному инциденту в ВШЭ пояснили , что почтовые сервисы университета подверглись кибератаке. В скором времени нормальная работа университетских сервисов будет восстановлена, работы завершаются.
Также служба безопасности университета анализирует появившиеся сообщения о возможной утечке данных и уже предпринимает необходимые действия для защиты сотрудников и студентов.
При сравнении этих ветеранских моделей присутствует социальное неравенство, которое отражается в различном позиционировании конкретной группы ветеранов в обществе и разном объеме субвенций и льгот от государства», — сообщает пресс-служба ВШЭ. Участники дискуссии обсудили, как на основе личного опыта, так и на основе материалов проект, круг проблем и возможности, по-разному позволившие ветеранам распорядиться накопленным опытом, образовательными капиталами, кругом сильных и слабых связей военного братства, чтобы обеспечить преемственность траектории до Афганистана и после него. Но есть и те ветераны, кому это не удалось в силу потерь, инвалидизации, непреодоленных биографических разрывов.
Число мест для студентов-бюджетников — 60, число контрактных мест — 65, число контрактных мест для иностранцев — 15. Занятия позволяют не только глубоко изучить научную составляющую предмета, но и разобраться в собственной личности. Многие из студентов активно участвуют в жизни Высшей школы экономики и своего факультета, в частности, а также ходят на выставки, семинары, занимают призовые места в научных конкурсах.
После выпуска большинство устраивается в частные либо государственные социальные и социально-педагогические организации, научно-исследовательские центры, благотворительные и волонтерские организации, в том числе международного масштаба либо получают работу за рубежом. Методика обучения по программе НИУ ВШЭ Психология бакалавриат основывается на совокупности отечественного опыта и современных научно-исследовательских данных, перенятых у зарубежных коллег.
Магистратура по психологии ВШЭ на бюджет. Выиграла олимпиаду Высшая Лига.
Обучение предполагает освоение направлений на стыке психологии с нейробиологией, психофизиологией, экономикой, математикой, социологией. Журнал Высшей школы экономики = Psychology. Journal of the Higher School of Economics/ учред. Высш. шк. экономики. Новый декан факультета психологии НИУ ВШЭ о том, зачем экономистам знать о нейробиологии. Высшая школа педагогики, психологии и физической культуры. Высшая школа социально-гуманитарных наук и международной коммуникации. Павел Лобков поговорил с профессором, деканом психологического факультета Высшей школы экономики и ведущим исследователем университета Базеля Василием Ключаревым. Новый декан факультета психологии НИУ ВШЭ о том, зачем экономистам знать о нейробиологии.
PSY.one и ВШЭ
Я выбрала антропологию. На мой взгляд, она здорово сочетается с психологией: даже если знания не пригодятся для решения практических задач, антропология для психолога — классный бэкграунд. Сегодня была последняя в семестре лекция по физической антропологии. Это очень интересно — про биологическую эволюцию человека, про наших предков. Лектор рассказывает немного сбивчиво, поэтому ребятам, не занимавшимся прицельно биологией до этого, трудно. Но я сдавала био при поступлении, для меня это не проблема. Семинар аж в 14:40.
Так что я отдыхаю. Завтракаю, пью кофе, сижу в соцсетях, переписываюсь с друзьями. Дома концентрироваться на учебе сложнее. Хочется уткнуться в телефон, сесть с неучебной книжкой, цапнуть что-нибудь вкусное на кухне, залипнуть в Youtube. Вот и опять: я не спешу садиться за статьи по антропологии, которые надо прочитать к семинару хотя и так отложила их на это окно, не прочла вчера , а растягиваю кофе, читая захватившую меня книжку в жанре Young Adult. Я всё-таки прочла статьи из ДЗ и включаюсь в дискуссию.
Мы обсуждали агрессию и альтруизм у животных и человека. Вот, говорила же, — антропология и психология сильно пересекаются! В Вышке очень приветствуется активная работа на семинарах. Тут я благодарю свою общительность: мне очень нравится говорить с преподавателями, отвечать на вопросы и задавать их. День майноров — достаточно спокойный. Выходить сегодня уже никуда не нужно.
Стоило бы прочитать часть статей из домашки, но мои эмоции очень сильно захватила книга, а завтра тоже свободный день. Поэтому я часок посижу над статьёй для работы, а потом позволю себе погрузиться в книжку и провести вечер с ней. Всё равно ведь не отпустит, пока не дочитаю. Сегодня нет пар: так сложилось, что сейчас в расписании окно по четвергам. Но нам с одногруппниками надо собраться, чтобы обсудить проект. Со мной в мини-группе два парня: один круто программирует, и мы с ним дополняем друг друга для меня писать код для анализа данных — невыполнимая миссия!
Втроем обсуждаем план психологического эксперимента. Времени на его организацию мало, а нам предстоит всё продумать, подробнее изучить теорию, провести сам эксперимент и проанализировать результаты. Немного страшно делать такое задание впервые, но на созвоне мы с ребятами веселимся и представляем, как будем вставлять картинки с попугаями в инструкцию для испытуемых. Нашла один достаточно быстро. На сегодня учёба закончилась, можно отдохнуть. Я сажусь читать книгу, параллельно думаю над вопросами для курсовой, но, честно говоря, сегодня больше отдыхаю.
Пока есть такая возможность, а завтра все-таки будут пары. Сегодня у нас лекция по социологии и семинар по когнитивной психологии.
Верно ли говорить, что мозг — это биокомпьютер? И насколько реалистичны, по вашему мнению, перспективы разработки «искусственного мозга» — комплекса нейросетей, сопоставимого по функциональности и производительности с человеческим мозгом?
Такое сравнение и правда часто встречается. И мозг, и компьютер — они оба обрабатывают информацию, используя электрические сигналы. И мозг, и компьютер можно обучить чему-то новому и адаптировать под новые условия. Но все же мозг — живой.
Он может самовосстанавливаться и саморегулироваться. Мне кажется, что никакой компьютер даже близко не подошел к совершенству и уникальности человеческого мозга. И думаю, что я не доживу до того момента, когда будет восстановлена структура головного мозга в искусственном эквиваленте. Пока сложно представить, как можно выстроить десятки миллиардов нейронов в определенную модель, которая будет непрерывно обучаться и хранить информацию обо всем, что с ней происходило, и анализировать весь накопленный опыт.
Вы преподаете Python и Data Science. Расскажите, пожалуйста, почему вы выбрали именно эти курсы? Чем они интересны лично для вас — и как для преподавателя, и как для исследователя? Я выбрала эти курсы с одной стороны по очень простой причине — их реализует тот факультет, на котором я работаю.
Но что особенно важно — я выбрала преподавать эти курсы для тех, кто не связан с программированием и математикой по своей специализации: политологам, психологам, историкам, менеджерам и т. На собственном опыте мне известно, насколько может быть сложно менять специальность. И насколько может быть тяжело осваивать дисциплины из не своей сферы. Поэтому я хочу стать для таких людей «мостиком» между их профессией и компьютерными науками.
Как исследователь я вижу в этом способ изучить различные подходы к обучению.
Для анализа были отобраны две тысячи анкет граждан в возрасте от 18 лет.
Надо только понять, что это за активности, провести экспертизу. И тогда получится ситуация, когда самые разные заслуги ребенка могут быть вкладом в историю основного образовательного результата. Скорее всего, тот же Илон Маск стал таким, какой он есть, потому что шёл против. Но можно ли предположить, что какой-то выход за рамки правил современной школой поощряется? Нет, чаще всего она бьет по рукам. И поэтому, мне кажется, нужно придумать ситуации, когда у детей были бы возможности проявлять себя нестандартно. Ну или чтобы хотя бы наказания за это не было.
На мой взгляд, важно инициировать сумасшедшие проекты. На любую странную, авантюрную идею современным школьникам обычно говорят: «Ну это нереально, возьми проект попроще, тебе же это потом довести до оценки, у тебя сроки», и так далее. Но даже если вы понимаете, что ребенок, скорее всего, не сумеет воплотить свою идею, надо дать ему шанс попробовать это сделать. И при этом все равно поддерживать, не высмеивать, помогать. Тогда дети перестанут бояться мыслить нестандартно, выходить за рамки, сами будут искать необычные решения. Школа зачастую занимает позицию противостояния с родителями. Но важнее с родителями сотрудничать. И ни в коем случае не обесценивать родителей, не пугать ими детей «Завтра в школу с отцом» и так далее. Родитель — это не человек, который всё время шпыняет, заставляет что-то делать, придирается. Это человек, с которым нужно быть заодно, который может помочь и поддержать.
Именно так надо родителей показывать ребенку. Эффективнее в школе проявляют себя те взрослые, которые умеют что-то еще, кроме как учить детей. Учителя должны чем-то увлекаться, здорово, когда они имеют интересное хобби. Такие люди всегда просто фактом своего существования повышают мотивацию детей. И они точно должны быть разными, обязательно. Мы тоже будем искать учителей, которые имеют какие-то увлечения, кроме любви к своему предмету. У меня двое детей.
Стало известно, кто возглавил «Вышку». Что теперь с ней будет?
В этом канале вы найдете объявления о всех проектах от Департамента психологии НИУ ВШЭ. Центр экстренной психологической помощи (ЦЭПП) МЧС России и национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" разработали уникальную. В 2022 году 5% россиян обращались к психологу за профессиональной психологической помощью. Об этом сообщает ТАСС со ссылкой на доклад факультета социальных наук НИУ.
Библиотечно-издательский комплекс СФУ
Центр экстренной психологической помощи (ЦЭПП) МЧС России и национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" разработали уникальную. В этом канале вы найдете объявления о всех проектах от Департамента психологии НИУ ВШЭ. Создание Высшей школы экономики в 1992 году расценивалось как создание экономического вуза новой формации.
Пропаганда ЛГБТ в ВШЭ. «Начата служебная проверка, необходимо дать и правовую оценку»
Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение. Допустимые значения - положительное вещественное число. Поиск в интервале Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO.
Будет произведена лексикографическая сортировка.
Достоинства и недостатки вуза Честно говоря, я могу себя назвать фанатом психфака Вышки. У меня осталось очень много положительных воспоминаний. Более того, я невероятно хочу начать свою преподавательскую карьеру именно здесь. На парах действительно дают актуальную информацию.
На некоторых дисциплинах практически весь материал мы получали не из классических учебников, а их свежих зарубежных статей. При этом у нас было очень много практики. Таким образом, мы не просто что-то учили, но еще и пытались "потрогать" это. У нас был доступ к различной аппаратуре ЭЭГ, полиграф, айтрекер , психологическим опросникам тесты на интеллект, MMPI, 16РФ, которые были официально куплены и лежали в красивых папках , а также доступ к базам данных зарубежной периодики через корпоративные почты. На мой взгляд это круто и полезно не только для будущих ученых, но и для психологов-практиков.
Еще один плюс обучения в департаменте психологии — возможность выбрать специализацию. С 3 курса у нас формируются индивидуальные учебные планы, где мы можем самостоятельно выбрать, что мы хотим изучать. Так, личностные психологи не "мучаются" с нейрофизиологией, а когнитивные психологи не проводят учебные консультации. Но минусы тоже имеются. За такой горой практики иногда не хватает теоретической базы.
В Вышке нет курса "Общая психология", он разбит на много других курсов. С одной стороны, так действительно проще, ведь материал проходится постепенно и порционно. С другой стороны, на мой взгляд, не хватает понимания связей между разными областями психологии. Также с нашего психфака нельзя выпуститься клиническим психологом, так как такой специализации в Вышке нет. Дальнейший путь Я совсем недавно защитил диплом, поэтому мне еще тяжело рассуждать о том, что я делал после окончания вуза.
На данный момент я планирую продолжить обучение в магистратуре и заниматься академической деятельностью в стенах Вышки. Я думаю, что университет сыграл ключевую роль в моей карьере ученого, как минимум, в связи с тем, что у меня была возможность познакомиться с научной психологией на практике. Большая часть моих однокурсников уже работают в абсолютно разных местах: от консультирующих психологов до HR-специалистов и аналитиков.
Сегодня у нас лекция по социологии и семинар по когнитивной психологии. На лекцию иду в обнимку с кофе. Например, как оценивать социальное положение людей по фотографиям мест, где они живут. Это занимательно.
На лекции со всего нашего потока 30 человек. Видимо, не одна я сегодня сонная. Все будут смотреть в записи. Мы очень подробно проходим зрительное восприятие информации и феномены этого восприятия: на примере зрительной системы проще всего изучать когнитивные законы. Обсуждаем стереограммы. Вся группа развлекается, скашивая глаза, чтобы увидеть в пестрых узорах объёмные картинки. Препод над нами посмеивается, говорит, что это «бесспорно самый полезный навык для исследователя» и параллельно рассказывает об особенностях бинокулярного зрения.
Ох, не забыть бы все умные слова потом на контрольной. Уповаем на то, что значимый эффект получится не только благодаря фоткам попугайчиков в анкете. Разослали родственникам и приятелям. Преподы шутят, что во всех студенческих исследованиях всегда надо делать поправку на выборку из родителей, братьев, сестёр и домашних животных. Немного надоело сонное настроение, завтра планирую выйти из дома, и, если повезет, встретиться с кем-нибудь. А пока переписываюсь с подругами, смотрю Youtube и лениво читаю одну из учебных статей. У нас в качестве «физкультуры» она в Вышке странный предмет — вроде есть, а вроде нет можно посещать разные секции в вузе, и вот на втором курсе я решила попробовать сходить на йогу.
Хожу с начала сентября, очень нравится. Сегодня поняла, что не успею до субботних пар: йога до 14:30, пара в 14:40, надо будет спешно переодеваться и искать место, где сесть с ноутом. Очень суетливо. Решила позаниматься онлайн. Стараюсь повторять за тренером: она ведет занятие в зале и ставит синхронную запись, чтобы можно было подключаться онлайн. Повторять сложно, дома труднее сосредоточиться. Всё-таки в следующий раз снова поеду на очное занятие, даже если потом на пары придется бежать.
По сути, нам просто рассказывают, какие есть карьерные пути в науке, как устроено академическое сообщество в России и за рубежом, как публиковаться. Преподаватель ведет пару очень живо, но я слушаю не так уж внимательно: я хочу стать психотерапевтом, меня интересует карьера в практике, а не исследовательская работа. Парни стучатся в чат про эксперимент, у нас не сходятся пилотные данные, но, если я буду отвлекаться на сломанный ноготь, — наука от этого явно потеряет ещё больше, чем если я схожу его починить. Простите, ребята. Вчера я скинула нашу экспериментальную анкету маме, она посмеялась и всё раскритиковала, хотя она не психолог. Встретиться сегодня ни с кем не получилось, на удивление лениво-сонная неделя. Затишье перед дедлайнами и чередой встреч!
Вот всегда так бывает.
С сентября 2022 года работает в Центре российских и евразийских исследований имени Дэвиса Гарвардского университета. В тот же день ученый совет университета принял отставку научного руководителя «Вышки» Евгения Ясина, избрав на это место ректора Кузьминова. До этого назначения он возглавлял ДВФУ с 2016 года и до этого работал на различных руководящих должностях в Московском государственном университете им.
Появилась даже петиция сотрудников с призывом вернуть в устав Высшей школы экономики выборность ректора, а также провести избрание нового главы вуза голосованием студентов и преподавателей. Политолог и экономист Марк Урнов подчеркивал тогда, что Вышка всегда была тем местом, где «пропоненты совершенно разных идеологических лагерей — от крайних либералов до крайних консерваторов — уживались вполне мирно». Любопытно, что как раз 31 августа в интервью директору Института медиа НИУ ВШЭ, журналисту и телеведущему Эрнесту Мацкявичюсу нынешний ректор НИУ ВШЭ Никита Анисимов заявил: «Управленцы должны создавать настоящий университет, который работает для каждого своего студента и для всего коллектива… Когда я стал ректором Вышки, у меня уже была сильная команда. И за последние два года она стала еще сильнее».
Все это, конечно, сильно контрастирует с тем, что говорит профессор Андрей Яковлев — 700 покинувших университет преподавателей и научных сотрудников ВШЭ. На момент отправки данного текста в печать, от пресс-службы НИУ ВШЭ еще не было получено ответа на вопрос редакции «НГ»: сказывается ли как-то на качестве обучения такой отток кадров — 700 человек? Или это дезинформация?
Высшая школа бизнеса НИУ ВШЭ
Анализ работ, выполненных в области психологии окружающей среды за последние 50 лет, позволяет сделать ряд обобщений. Во-первых, большое число сравнительных исследований обнаруживает более благоприятное влияние восприятия природы по сравнению с «построенной» средой, что проявляется в когнитивной, аффективной, личностной и межличностной сферах. Во-вторых, обобщены свидетельства того, что разные типы «построенной» среды также могут вызывать различные психологические эффекты: здания с элементами орнаментации и деталировки, невысокой этажности, имитирующие природу, имеющие исторические смысловые коннотации, способны оказывать благоприятное влияние на эмоциональную и когнитивную сферу воспринимающего. В-третьих, большое количество исследований направлено на выявление «восстановительного потенциала» разных типов среды: изучаются средовые факторы восстановления внимания, восстановления после стресса и аффективного восстановления.
Доклад вызвал живую и заинтересованную дискуссию участников семинара. В своем выступлении дискуссант Малых Сергей Борисович , доктор психологических наук, профессор, действительный член РАО, заведующий Лабораторией возрастной психогенетики Психологического института РАО, отметил важность подобных разработок для проведения исследований в школах, а также подчеркнул необходимость развития теоретических оснований исследования, поскольку до сих пор идут дискуссии о соотношении СЭН и личностных черт и, соответственно, о вкладе системы образования в их развитие. Видеозапись вебинара можно посмотреть здесь Следующий вебинар в рамках международного семинара «Измерения и анализ данных в психологии и образовании» состоится 24 ноября 2022 года.
Здравый смысл подсказывает, что история не выдержит проверки даже у «Разрушителей легенд». И ведь и правда: во-первых, русские хозяйки часто бросали лягушек в молоко, чтобы оно не скисло и заодно охладилось. Лягушки принимали молочные ванны и никуда не выпрыгивали. Настолько млели от удовольствия, что забывали древнерусский лайфхак. Во-вторых, частота вращения венчика у средненького блендера — 6000 оборотов в минуту, и не родились еще лягушки с нужной для взбивания сметаны в масло скоростью дрыганья лапок. Зато родились их французские родственники, и им повезло гораздо меньше: французы лягушек если и кидали, то сразу на сковородки. Там-то и обнаружились высокие адаптивные способности некоторых видов земноводных — оказывается, они могут значительно повышать температуру тела, чтобы приспособиться к окружающей среде. Представим, что нам предстоит помочь лягушке выбраться из сковородки. Плита нагревается, температура повышается. Вокруг лягушки, как вокруг падишаха из сказки, собрались мудрецы и лекари. Если клиентке не помочь, она погибнет, причем не от температуры, а от своих адаптивных свойств. Не будь лягушка столь продвинутой, французы остались бы без национального блюда — она бы выпрыгнула из сковородки и спаслась. Первым за дело берется классический коуч. Классический коуч надеется, что лягушка в итоге приспособится к жизни при температуре выше сворачиваемости белка. Лягушка слушает и жарится. Гештальт-терапевт шепчет лягушке важные слова: он ее поддерживает и ему больно смотреть на то, как она все больше повышает температуру тела. Он всегда будет на ее стороне, утрет слезинки, обнимет, поцелует, даст градусник. Лягушка счастливо вздыхает — и жарится. Психоаналитик подходит к лягушке и спрашивает: «Что вам снится, уважаемая? Что вы помните из времен, когда были икрой? Мы уверены, что психоаналитик точно помог бы лягушке, но у него маловато времени, так как психотерапия ориентирована на процесс и требует продолжительных консультаций. Когнитивно-поведенческий терапевт призывает лягушку перестать оценивать пребывание на сковородке с негативной точки зрения и поменять мнение на положительное. Далее — подумать о том, чтобы начать развиваться как личность и радоваться жизни.
Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение. Допустимые значения - положительное вещественное число. Поиск в интервале Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO. Будет произведена лексикографическая сортировка. Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки.
Материалы с тегом
- Высшая школа жизни
- Социальные сети
- Последние сообщения
- ВШЭ – последние новости –
Онлайн-курсы
- ВШЭ — последние новости сегодня |
- Проекты департамента психологии НИУ ВШЭ – Telegram
- Другие новости
- ВШЭ — последние новости сегодня |
- Пропаганда ЛГБТ в ВШЭ. «Начата служебная проверка, необходимо дать и правовую оценку»
Магистратура по психологии ВШЭ на бюджет. Выиграла олимпиаду Высшая Лига.
Обучение предполагает освоение направлений на стыке психологии с нейробиологией, психофизиологией, экономикой, математикой, социологией. 23 апреля в Высшей школе экономики в Москве состоялся Круглый стол на тему «Социальные вызовы и проблемы участников локальных конфликтов». В дискуссиях принял участие. Об этом передает пресс-служба НИУ ВШЭ после проведения расследования.
Стало известно, кто возглавил «Вышку». Что теперь с ней будет?
На практике это означает применение единых стандартов обучения и создания равных возможностей для получения качественного образования всеми студентами, независимо от места проживания. Например, в этом году будет запущена программа «Международный бакалавриат по бизнесу и экономике», которую реализуют совместно три кампуса. В центре внимания — те, кому трудно Большое внимание уделяется социальной и психологической поддержке абитуриентов и студентов. Известно, что в НИУ ВШЭ поступает много победителей олимпиад без вступительных испытаний, из-за этого часто не хватает бюджетных мест для поступающих по результатам ЕГЭ, причем с максимальными баллами по трем профильным предметам. Кроме того, в нынешнем году планируется принять около 200 человек во все кампусы в рамках проекта «Социальный лифт», предназначенного для ребят из многодетных семей, из районов с низкой доступностью высшего образования, которые недобирают баллы на бюджетные места и не в состоянии оплачивать свое обучение. Особые условия действуют для детей ветеранов боевых действий и детей военнослужащих, участвующих в специальной военной операции — всего для них будет выделено порядка 450 мест. Для всех перечисленных категорий в Вышке организована дирекция по сопровождению, которая оказывает им помощь во время учебы.
Особенно высок запрос на психологическую поддержку, поскольку программы вуза сложные и нагрузки большие. Окно в Европу и в Азию: что дальше? В Вышке обучается много студентов из-за рубежа.
Гимназисты занимались исследованием проблемы кибербуллинга, изучали основы юзабилити и прикладных когнитивных исследований, работали с поиском и анализом научных статей, а также предложили планы своих исследований. Кроме того, участники посетили занятия в Высшей школе экономики, включая лекцию по психологии эмоций, семинары по совладающему поведению, когнитивным искажениям и психофизиологии памяти. Защита стажировок проходила в соответствии с направлениями, в рамках которых учащиеся гимназии представляли свои исследования. Здесь присутствовали представители сфер психологии, медицины, управления проектами и многих других. Гимназисты, разделенные на команды, рассказывали про места стажировок, их особенности, результат работы, а также выделили достигнутые цели и цели, которые предстоит осуществить в будущем.
Воздействие идей Вагнера на немецкоговорящий мир рубежа столетий было грандиозным. Широко известно его влияние на философию Третьего рейха; Вагнер знал и ценил основоположника расовой теории Артюра де Гобино, фанатичным вагнерианцем и зятем композитора был идеологический предтеча Гитлера Хьюстон Стюарт Чемберлен. Сам будущий фюрер, слушая «Риенци» и «Лоэнгрина» Вагнера в Линце, по его словам, впадал в подобие экстатического транса. Фрейд не давал публичных оценок национал-социализму, хотя стал свидетелем прихода Гитлера к власти и трансформации, происшедшей с немецким обществом в 30-е. Но, возможно, именно в эти годы он внутренне убедился в «опасности» музыки как одурманивающего наркотика. Именно к ней нужно обращаться, когда вы соберетесь к нам поступать. Человечище, Михаил Стависский, один из любимейших преподавателей и супервизоров Программы. Ведет "Методы и инструменты группового психодинамического коучинга и фасилитации" на первом курсе и "Психодинамический менторинг как инструмент развития лидеров" - на втором. Прекрасная Анна Кан, глубина которой завораживает. Преподаватель и супервизор нашей Программы. Погружает слушателей второго курса в «Психологию и психодинамику призвания» и «Психоаналитическую технику в индивидуальной работе с клиентом". Задание для самых глазастых: найдите случайного прохожего, примкнувшего к нашей эйфории. Демонстрируем один из чудесных моментов выпуска нашей Магистерской Программы - вот они, полетели, шапочки! Рассаживайтесь скорее, гости дорогие, сейчас посмотрим фотографии, потом — видео. Нет, перематывать нельзя. Точнее можно, но только назад. Что, уже рассвет? Как жаль, у нас еще столько интересных кадров! Приходите через год — досмотрим! Если подобная ситуация знакома, у нас для вас отличные новости: фотографий с вручения дипломов всего-то штук триста, а видео тянет лишь на час — осилит даже ребенок! И, главное, мы не будем все это показывать, потому что по-настоящему прочувствовать эмоции выпускников можно, только если сам являешься этим самым выпускником. Для иллюстрации фейерверка эмоций, происходившего на прошлой неделе в стенах Высшей Школы Экономики и на Мясницкой улице, выбрали эти фотографии и пару цитат из размышлений и приветственных речей наших выпускников: Светлана Поттосина: «Что делать, если встретил волка в лесу? Так и наша программа — как бы человек ни сопротивлялся, она воздействует на него так, что он в итоге поменяется».
Ответить автор 17 минут назад Ирина, здравствуйте! Требуется сама ВАР, презентация и текст выступления. Прошу пишите в мессенджеры или на почту, отвечать не всегда могу на звонки Ответить автор 20 минут назад Амиран, здравствуйте! Там 3 теста психология, педагогика и русский. На этой неделе!