Совет профилактики школы обязан выявлять несовершеннолетних с девиантным (общественно опасным) поведением и вести их учет. Состав совета профилактики утверждается педагогическим советом школы на срок до 2-х лет. управленческую структуру образовательных учреждений для поиска путей разрешения проблем учащихся, родителей и школы в процессе обучения и воспитания несовершеннолетнего. В МБОУ СОШ овка сформирован Совет по профилактике правонарушений, который проводится планово 1 раз в месяц, внепланово в зависимости от возникающих вопросов. Отнеситесь к совету профилактики спокойно, как к неприятной обязанности.
Как провести заседание Совета профилактики правонарушений
В необходимых случаях ставит вопрос о привлечении таких родителей к установленной Законом ответственности перед соответствующими государственными и общественными организациями; заслушивает на своих заседаниях отчеты закрепленных шефов о работе по предупреждению правонарушений среди учащихся, о выполнении рекомендаций и требований совета профилактики; заслушивает классных руководителей о состоянии работы по укреплению дисциплины и профилактике правонарушений; вносит проблемные вопросы на обсуждение педсовета и для принятия решения руководством школы; а ходатайствует перед педсоветом, РОВД и комиссией по делам несовершеннолетних о снятии с учета учащихся, исправивших свое поведение; оказывает помощь шефам, закрепленным за правонарушителями, в проведении индивидуальной воспитательной работы; а организует обучение общественного актива современным формам и методам работы по предупреждению правонарушений, 2. Совет профилактики рассматривает вопросы, отнесенные к его компетенции, на своих заседаниях, которые проходят не реже одного раза в два месяца кроме экстренных случаев. Заседание протоколируется одним из членов совета профилактики. При разборе персональных дел вместе с учащимися приглашаются закрепленный преподаватель, классный руководитель и родители учащегося.
Работа совета профилактики планируется на учебный год. План работы обсуждается на заседании совета профилактики и утверждается директором школы. Свою работу совет профилактики проводит в тесном контакте с правоохранительными органами, общественными организациями, проводящими воспитательную работу с детьми.
Документация совета профилактики. Общество в целом должно предотвращать и прекращать возможные вспышки преследования. Необходимо быть внимательным и не пропускать ничего или думать, что все нормально, или это шутка.
Когда ребенок высмеивает, угрожает или ударяет другого ребенка, необходимо вмешаться, чтобы это не повторилось. Когда кто-то насмехается над чужим двором, вы должны выговорить его. Легкость доступа наших педагогов к идеям и теориям, разработанным исследователями и писателями, внесла большой вклад в развитие качества образования в Бразилии.
Но в то же время, когда школа развивается, она вместе с семьей, кажется, теряет власть и пространство, которые когда-то были в формировании личности, так как дети начали поступать в школу раньше, что может ей помочь, или причинить им вред. В результате библиографического исследования защищено влияние недисциплинированности и агрессивности в школе на поведение детей и подростков, поскольку нет качественного обучения в условиях недисциплинированности и агрессивности. Совет профилактики как механизм управления процессом профилактики в школе Важной составляющей профилактической деятельности является управление этим процессом в каждой конкретной школе.
Без решения вопросов, включающих анализ эффективности и планирование, своевременное выявление несовершеннолетних в ситуации риска и постановку на учет, организацию профилактического процесса и его координацию, невозможно выстроить эффективную систему профилактики социально опасного положения в школе. С учетом сложности решаемых задач, необходимости командной работы педагогов, а с другой стороны, ограниченности ресурсов в школе, механизмом управления профилактическим процессом в школе может стать Совет профилактики. Необходимо искать новые пути, которые заставляют семью, школу и сообщество взять на себя настоящую роль в этом процессе.
В этом смысле Ичими Тиба и Хулио Акино утверждают, что отсутствие ограничений, установленных в семейном воспитании чрезмерно толерантными родителями, плодотворные катастрофические последствия, порождающие недисциплинированных, агрессивных, наглых детей, которые живут во внутренних конфликтах, проявляют неуверенность во всем, что они делают. Недисциплинированность и агрессивность представляют собой проблему для учителей, они представляют собой одно из главных препятствий для педагогической работы, демонстрирующих отсутствие правил и ограничений со стороны ребенка. Изначально Советы профилактики вводились в организационно - управленческую структуру образовательных учреждений для поиска путей разрешения проблем учащихся, родителей и школы в процессе обучения и воспитания несовершеннолетнего.
К сожалению, с течением времени суть деятельности Совета была искажена. Деятельность данного органа получила скорее карательный и формальный характер, а не восстановительный, когда можно совместно с родителями договориться о совместном решении проблемы. Часто решения Совета носили однобокий характер: после «проработки» подростку в присутствии родителей предписывалось «исправиться», а родителям - «усилить контроль» за поведением подростка.
Как правило, при этом не предусматривалось изменение условий обучения, воспитания подростка в школе, не оговаривалась помощь учащемуся со стороны педагогов. Нам нужно общее отношение к дисциплине, инвестирование в профилактику. Предполагается, что школа функционирует через пробелы и время, управляется с адекватными критериями участия и диалога между учащимися и преподавателями и студентами, где проблема должна быть контекстуализирована, анализируется ее коренные причины и выступает за мобилизацию альтернативных действий.
Палаврас-чава: Агрессивность; школа; Недисциплинированность. Легкость доступа наших педагогов к идеям и теориям, разработанным исследователями и писателями, внесла большой вклад в развитие качественного образования в Бразилии. Но в то же время, что школа берет его, вместе с семьей, кажется, теряет власть и пространство, которое когда-то было в формировании личности, поскольку дети начали приходить раньше в школе, что способствует их или больно Их.
Пропагандирует в этом, в результате библиографического исследования, влияние недисциплинированности и агрессии в школе в поведении детей и подростков, потому что есть качество обучения в условиях недисциплинированности и агрессивности. Нельзя сказать, что это обусловлено только избеганием достаточно затратной деятельности в отношении каждого ребенка анализ ситуации, изменение условий обучения, организация и оказание комплексной помощи, выстраивание отношений сотрудничества с родителями и т. Одной из серьезных причин является отсутствие иных технологий в арсенале педагогов, следование привычным стереотипам воспитания.
В результате всей этой работы чаще всего терялось итак нестабильное доверие подростка к педагогам, разрушались его доверительные отношения с родителями. И если учесть, что подросток в состоянии обиды мог быть спровоцирован на деструктивное поведение, а родители - на неконструктивные действия по отношению к подростку, то деятельность Совета получала обратный эффект профилактической работы с конкретным ребенком. Таким образом, понятие Совета профилактики оказалось дискредитированным в сознании специалистов и общественности.
Недисциплинированность и агрессивность представляют собой проблему для учителей, что является одним из основных препятствий для образовательной работы, демонстрирующих отсутствие правил и ограничений для ребенка. Нам нужна общая позиция по дисциплине, инвестируя в профилактику. Предполагается, что школа, работающая в пространстве и времени, управляется соответствующими критериями участия и диалога между учащимися и учителями, где проблема должна быть контекстуализирована, анализируя ее причины и поощряя мобилизацию опционов на акции.
Однако сама идея Совета профилактики видится нам нужной и востребованной с учетом современного состояния профилактической деятельности. Деятельность обновленного Совета изменяется полностью: корректируются задачи, видоизменяется миссия, содержание и технологии проведения. Цель работы обновленного Совета профилактики - управление процессом профилактики социально опасного положения учащихся школы.
Ключевые слова: агрессивность; Школа; Недисциплинированность. Быть учителем никогда не было простой задачей. Однако сегодня новые элементы еще более усложнили учебную работу.
Дисциплина, похоже, стала особенно проблематичной. Анализ причин этой проблемы вызывает обеспокоенность в связи с тем, что сегодня все, кто занимается образованием, хотят качественную школу, обеспокоены. Понятно, что существует множество, а не только один элемент, который конкурирует за нынешнюю ситуацию в бразильском образовании.
Несколько лет назад убежденность в том, что студенты становятся все более непослушными и необразованными, в наших обществах, и особенно в наших школах, показывает поведение, которое прерывает академический климат школы, когда это не они выполняют устные и физические нападения, кражи и разрушение мебели и т. Основные задачи деятельности Совета: Обеспечить защиту прав и законных интересов несовершеннолетних. Анализировать эффективность деятельности образовательного учреждения по первичной профилактике социально опасного положения.
Обеспечить выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении и группе риска и организовать индивидуально-ориентированную коррекционную работу с ними. Для образования необходимо и важно знать, как устанавливать ограничения и ценить дисциплину, и для этого необходим здоровый авторитет. Секрет, который отличается авторитаризмом от поведения власти, принятого таким образом, что другой человек становится более образованным или дисциплинированным, относится к уважению к самооценке.
Образовательные учреждения, задача которых состоит в том, чтобы вводить детей в нормы общества, часто опускаются. Исследование имеет важное значение, поэтому дети обязаны учиться.
Концепция проведения: повышение родительских компетенций по направлениям дошкольное воспитание, обучение дошкольника, школьника, воспитание несовершеннолетнего, кризисные ситуации в жизни детей и подростков, проблемы социализации и адаптации несовершеннолетних в т. Материал будет полезен в работе учителей предметников, специалистов психологов, в работе классных руководителей. Нормативно-правовая база профилактической работы в образовательной организации. Законы, постановления, распоряжения и другие нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность образовательной организации в области профилактики безнадзорности и правонарушений Региональный и муниципальный уровень: Нормативно-правовая база профилактической работы в образовательной организации. Утвердить прилагаемое типовое положение о Совете профилактики в образовательной организации. Руководителям муниципальных органов управлений образованием и государственных образовательных организаций Республики Тыва: - при проведении советов профилактики в образовательных организациях Республики Тыва руководствоваться утвержденным Положением о Совете профилактики в образовательной организации; - ознакомить с утвержденным Положением о Совете профилактики в образовательной организации, составом Совета профилактики в образовательных организациях Республики Тыва.
Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя министра образования и науки Республики Тыва Хардикову Е. Утверждено от 30 июля 2020 г. Общие положения 1. Настоящее Положение регламентирует порядок и организацию деятельности Совета профилактики правонарушений среди обучающихся образовательных организаций Республики Тыва далее - Совет. Совет создается в образовательной организации, реализующей основные общеобразовательные программы, для организации работы по предупреждению правонарушений обучающихся. Свою деятельность Совет осуществляет на основании федеральных законов от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", от 29 декабря 2012 г. N 1165 ВХ-1 "О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Республике Тыва", других нормативных правовых актов Республики Тыва и органов управлений образованием, устава образовательной организации и настоящего Положения.
Совет действует на основе принципов гуманности, демократичности и конфиденциальности полученной информации, разглашение которой могло бы причинить моральный, психологический или физический вред несовершеннолетнему. Совет направляет свою деятельность на обеспечение системы мер социально-правовой, медико-психологической и социально-педагогической помощи обучающимся, семье в первую очередь, семьям и детям группы социального риска. Общие термины Профилактика правонарушений - реализация комплекса воспитательных мероприятий по предупреждению асоциального поведения детей и подростков; предупреждение возникновения явлений дезадаптации учащихся, разработка рекомендаций педагогам, родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития; постановка учащихся на учет в Подразделения по делам несовершеннолетних, на внутришкольный учет и снятие с учета; постановка на учет неблагополучных семей. Совет профилактики в образовательной организации - общественный орган образовательной организации, выполняющий функции социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих беспризорности, безнадзорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении.
Уделите внимание становлению правовой культуры: Объясните учащимся основы правовой и гражданской ответственности за преступные и антиобщественные действия. Добавьте в учебный план дисциплины, направленные на формирование законопослушного поведения детей. Используйте технологии, которые реализуют задачи правового воспитания и обучения — практические семинары, деловые игры, участие в социальных проектах, совместном продуктивном творчестве. Организуйте диагностику правового уровня учеников и родителей.
Проводите анкетирование, опросы, тестирование. Создайте на школьном официальном сайте раздел по гражданско-правовой культуре. Публикуйте интересную и актуальную информацию по теме. Оформите стенды для родителей и детей. Создайте условия для обучения коллектива цифровой и правовой грамотности. Отправьте коллег на курсы повышения квалификации. Организуйте сотрудничество с другими образовательными учреждениями и социальными ведомствами. Чтобы учителя могли поделиться практическим опытом, Министерство просвещения рекомендует школам создавать профессиональные сообщества.
Обменивайтесь с коллегами методическими материалами, совместно решайте кейсы и создавайте проекты.
Решения Совета доводятся до сведения педагогического коллектива, учащихся, родителей законных представителей. Решения Совета реализуются через приказы директора школы, аналитические справки заместителя директора по воспитательной работе, социального педагога.
Совет изучает и анализирует состояние правонарушений и преступности среди учащихся, состояние воспитательной и профилактической работы, направленной на их предупреждение; 4. Осуществляет контроль за поведением подростков, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, ОПДН, внутришкольном контроле; 4. Выявляет трудновоспитуемых учащихся и родителей, не выполняющих своих обязанностей по воспитанию детей, осуществляет профилактическую работу с неблагополучными семьями, информирует о них инспекцию по делам несовершеннолетних и органы опеки и попечительства; 4.
Информирует о неблагополучных семьях органы опеки и попечительства, инспекцию по делам несовершеннолетних по их запросам; 4. Заслушивает классных руководителей о состоянии работы по укреплению дисциплины и профилактике правонарушений, обсуждает анализ результатов деятельности классных руководителей по работе с детьми «группы риска»; 4. Выносит проблемные вопросы на обсуждение педагогического совета и для принятия решения руководством школы; 4.
Профилактика в школе
Из опыта работы "О роли Совета по профилактике в работе с учащимися, имеющими пропуски без уважительной причины". Чтобы провести успешный совет профилактики в школе, важно вовлечь всех участников и сформировать эффективную команду. Если вас вызывают на Совет профилактики в школе, важно держать себя уверенно и спокойно. Совет объединяет усилия администрации школы, педагогов, службы сопровождения, родителей или лиц их заменяющих для обеспечения эффективности деятельности образовательной организации по профилактике правонарушений и координации действий субъектов. 4.1. Совет профилактики рассматривает вопросы, отнесенные к его компетенции, на своих заседаниях, которые проходят не реже одного раза в месяц (за исключением экстренных случаев, либо сложившейся обстановки в школе).
Что такое Совет профилактики в школе Чем грозит
Школа совместно с основными органами системы профилактики осуществляет межведомственное взаимодействие по вопросам выявления и учета семей и детей, находящихся в социально опасном положении. это учитель+завуч по воспитательной работе+ школьный психолог (не обязательно). Если вас вызывают на Совет профилактики в школе, важно держать себя уверенно и спокойно. управленческую структуру образовательных учреждений для поиска путей разрешения проблем учащихся, родителей и школы в процессе обучения и воспитания несовершеннолетнего. Совет профилактики в школе принимает на себя ответственность за формирование здорового образа жизни и предупреждение различных негативных явлений.
СОВЕТ ПРОФИЛАКТИКИ ШКОЛЫ
Решением этих вопросов занимались Совет профилактики правонарушений, педагог-психолог, социальный педагог, администрация школы, классные руководители, родительский актив, специалисты ОДД, инспектор ПДН, прокуратуры, ЦКДМиС, СГЦСССДМ, ФСКН. Школа совместно с основными органами системы профилактики осуществляет межведомственное взаимодействие по вопросам выявления и учета семей и детей, находящихся в социально опасном положении. Согласно закону “Об основах системы профилактики правонарушений, бродяжничества и беспризорности” в школах по стране формируются Советы по профилактике правонарушений. Совет Профилактики, как комплексная разработка и реализация в школе и семье результативной системы учебно-воспитательного воздействия.
Что такое Совет профилактики в школе Чем грозит
Презентация, доклад на тему Комиссия и Совет профилактики, как механизм управления процессом профилактической деятельности в школе. Совет профилактики школы обязан выявлять несовершеннолетних с девиантным (общественно опасным) поведением и вести их учет. Совет профилактики действует на основании положения о Совете профилактики. Организация работы Совета профилактики в школе на сегодняшний день одна из наиболее востребованных и пропагандируемых форм работы.
Заседание Совета профилактики
Персональные дела учащихся рассматривались на заседаниях Совета профилактики регулярно с привлечением родительской общественности. управленческую структуру образовательных учреждений для поиска путей разрешения проблем учащихся, родителей и школы в процессе обучения и воспитания несовершеннолетнего. В текущем году членами Совета профилактики дважды проводилось анонимное анкетирование на предприятии КСУП «Коленское» при участии комиссии по содействию семье и школе по вопросам семейного неблагополучия. это коллегиальный орган, целью которого является планирование, организация и осуществление контроля за проведением первичной, вторичной и третичной профилактики социально опасных явлений (безнадзорности, правонарушений, антиобщест.
Совет по профилактике в школе нормативная база
Мы поняли, что нам придется защищаться, и перелопатили уйму законов. Когда пришли на совет, мужа колотило. Там было много людей и педагогов, которые не имели к нашему ребенку никакого отношения. Настоящее судилище…Нас спросили, почему мы пришли без дочери. Тогда мы стали приводить свои аргументы. Во-первых, категории несовершеннолетних, в отношении которых проводится профилактика, перечислены в ст. Если ребенок под эти категории не попадает, все вопросы можно решить в разговоре родителей и классного руководителя, а не на СП! Во-вторых, в Кодексе РБ «О браке и семье» законными представителями ребенка признаны родители, а в ст.
Наш ребенок был под присмотром, не курил, не бомжевал…То есть как родители мы просто реализовали свои права. Чтобы уяснить, что школа обязана и на что имеет право, мы изучили Кодекс об образовании. Оказалось, что школа имеет право осуществлять образовательную деятельность, формировать расписание, участвовать в научной деятельности ит. О пропусках, из-за которых могли бы вызвать на СП, ничего не говорится. Указано лишь, что учащиеся обязаны овладеть знаниями и навыкам, а не отсидеть определенное количество уроков. Мы привели свои доводы и спросили - в чем к нам претензии? Нам ответили, что больше претензий нет.
Так что советую запомнить аргументы всем родителям - хотя в положении о СП четко прописано, кто попадает под этот самый совет, по факту пригласить на него могут кого угодно!
В конце совета профилактики составили протокол, где по пунктам прописали план дальнейшей работы с конкретными детьми.
Подросткам было разъяснено, с каких лет наступает уголовная ответственность и какие наказания применяются за совершение преступлений. Марина Владимировна сообщила аудитории о том, что лица до 18 лет употребляющие наркотики и алкоголь, а также нарушавшие закон по административному и уголовному кодексу автоматически будут поставлены на учет и как это может повлиять на их будущую профессию и жизнь в целом. Также были затронуты вопросы поведения учащихся в школе и общественных местах, уважительного и корректного отношения школьников к учителям, взрослым и сверстникам.
Совет профилактики презентация.
Задачи по профилактике правонарушений. Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений. Работа совета профилактики правонарушений. Совет профилактики преступлений и правонарушений в школе.
Работа совета профилактики в школе. Профилактика в школе. Представление на ученика на совет профилактики. Цель совета профилактики в школе.
Профилактика Школьная наука достойная. Классные часы профилактика правонарушений. Классный час по профилактике. Причины вызова на совет профилактики в школе.
Стенд совет профилактики. Стенд совет профилактики в школе. Совет профилактики надпись. Документация по профилактике.
Классификация правонарушений педагогических работников. Совет по профилактике правонарушений картинки. Как проходит школьный совет профилактики. Сколько длится совет профилактики в школе.
Месячник школа профилактики. План совета профилактики в школе. План работы Совента профилакит. Планирование работы совета профилактики что это такое.
План работы совета профилактики в школе.
Совет профилактики -в народе Педсовет :(
Примерная речь координатора профилактической работы или социального педагога, приглашающего родителя на Совет может выглядеть так: «Здравствуйте. Меня зовут ….. Я …………. На Совете мы совместно с родителями обсуждаем пути разрешения проблем учащихся, возникающих в процессе их обучения и воспитания.
У нас возникла сложная ситуация в отношении вашего вашей сына дочери …….. Мы наблюдаем, что он она ……………………… кратко формулируется суть проблемы. В ходе совета мы не обвиняем, не выносим административных решений.
Ваше участие в Совете добровольное. Наша задача договориться о совместных действиях родителей и школы, направленных на решение проблемы. В конце Совета Вам будет предложен договор о сотрудничестве, который можно будет обсудить с …… например, с мужем.
Решение о подписании договора тоже добровольное. После Совета вы сами примите решение, хотите ли Вы его подписывать или нет. Вы готовы совместно с нами обсудить создавшуюся ситуацию на школьном Совете профилактики?
Совет проходит …………. Давайте обсудим удобное для Вас время. Учащийся до 14 лет на Совет профилактики, как правило, не приглашается, так как он не всегда осознает причины своего деструктивного поведения, не может заключить договор на предоставление профилактических услуг.
Учащиеся 14 лет и старше могут присутствовать на Совете с целью повышения ответственности подростка за свою жизнь, демонстрации подростку конструктивной позиции в сложной проблемной ситуации. В этом случае особенно важно вести с подростком откровенный, уважительный диалог на равных. Необходимость участия в Совете несовершеннолетнего определяется в каждом конкретном случае отдельно.
Примерная последовательность диалога при заключения договорных отношений Представление присутствующих. Председатель Совета, обращаясь к родителям учащегося по имени отчеству, представляет всех присутствующих, это дает возможность родителям вступать в диалог с каждым педагогом, присутствующим на Совете. Например: «Ольга Владимировна, проходите, присаживайтесь.
Меня зовут Алла Петровна, я являюсь директором школы. Разрешите Вам представить присутствующих — Марина Аркадьевна, классный руководитель 7А, где учиться Саша, вы знакомы, и Ирина Петровна, координатор профилактической работы в школе. В большинстве своем родители приходят в школу после работы, они хотят ужинать, их ждет еще масса домашних дел, в связи с этим все высказывания должны быть лаконичными и тактичными.
Например: «Ольга Владимировна, мы хотим посоветоваться с Вами, найти взаимопонимание и обсудить наши совместные дальнейшие действия. У нас возникли проблемы в отношениях с Сашей — в течение сентября месяца Саша дважды грубо нарушил правила поведения учащихся. Саша курил в туалете школы и во время урока в ссоре с одноклассником использовал нецензурную брань в классе.
Мы обеспокоены тем, что такое поведение может закрепиться в привычку или стать примером для подражания. В ходе нашей сегодняшней встречи мы хотим обсудить ситуацию, услышать вашу точку зрения, выработать совместное решение и обсудить условия возможного договора о сотрудничестве. Основная цель заявлена, как договор о совместных действиях, направленных на оказание помощи учащемуся, и предотвращение дальнейших нарушений дисциплины.
Прояснение точки зрения школы и родителей на ситуацию. К социальному педагогу Мария Ивановна, как вы видите ситуацию? К родителю Ольга Владимировна, ваша точка зрения по поводу сложившейся ситуации?
Мы видим, что Вас тоже очень тревожит, что у Саши снизилась успеваемость, он ссорится с одноклассниками необходимо повторить те слова, которые произнес родитель. Меня волнует эмоциональная неуравновешенность Саши, мы с Вами разговаривали об этом в конце учебного года, решили, что за лето Саша отдохнет, и все войдет в норму, однако этого не произошло. За сентябрь Саша успел перессориться со всеми мальчиками в классе, они стали объединяться против него.
Вы говорите, что уже пытались с ним разговаривать, объясняли, что хотите ему помочь и т. Мы, со своей стороны, тоже проводили индивидуальные беседы с Сашей, приглашали его на консультацию к школьному психологу. Однако ситуация изменилась незначительно: курение вошло в привычку, Саша не может справиться со своим состоянием, учителя отмечают, что он стал отвечать грубостью на любое внимание по отношению к нему.
Педагог характеризует и действия подростка и ситуацию, в которой он оказался. Важно, определяя проблему, не искать и не обозначать виновного. Совет профилактики не должен быть следствием и судилищем, его цель мотивировать родителей учащегося на совместные результативные действия в интересах подростка.
Предложение совместного обсуждения и решения проблемы Как Вы думаете, ему нужна помощь? Есть ли у Вас предложения по решению ситуации? В школе существует система помощи в подобных случаях.
Ирина Петровна, расскажите, пожалуйста, как и чем мы можем помочь. В школе действует следующая система помощи учащимся. Сначала диагностируется проблемная ситуация, диагностику осуществляют, как правило, и педагоги, и психолог, затем собирается педагогический консилиум, он вырабатывает приемы педагогической поддержки и другие профилактические услуги и мероприятия, которые смогут результативно изменить ситуацию и помочь Саше.
Назначается куратор — наставник из числа педагогов, который встречается с родителями учащихся, знакомит их с результатами консилиума, обсуждает план действий со стороны школы и родителей, разговаривает с Сашей, и с ним обсуждает сложившуюся ситуацию, возможную помощь и меру ответственности с его стороны. Чаще всего куратор помогает учащемуся в течение полугода, в этот период осуществляются все необходимые профилактические услуги, скорее всего, Саше необходима будет помощь психолога и классного руководителя, чтобы восстановить дружеские отношения с одноклассниками, занятия с психологом по обучению навыкам самоконтроля и саморегуляции эмоционального состояния. Разделение ответственности школы и родителей в совместной работе.
Насколько Вы готовы с нами сотрудничать, если Вас что-то смущает или волнует, спрашивайте, мы готовы отвечать на ваши вопросы. Председатель В данном случае участники СП снимают с родителей учащегося излишнюю тревогу по поводу поведения сына, проговаривая, что с таким поведением подростков они встречались, что в школе существует даже система помощи в подобных случаях. Излишняя тревога приведет к не конструктивным действиям родителей, яркой эмоциональной реакции с их стороны, или к защитным психологическим реакциям.
В случае защитных психологических реакций человеку свойственно отрицать случившиеся факты, начинать оправдываться или обвинять других в сложившейся ситуации, упрямо молчать, а именно этого, хотелось бы избежать на СП. Координатор старается с одной стороны достаточно кратко, с другой стороны подробно и приближенно к ситуации рассказать родителям о школьной модели ранней профилактики социально опасного положения.
Буду потом переслушивать ваши советы». Короче, сводите к шутке. Если у вас есть возможность не приводить с собой ребенка на совет профилактики, то не берите его с собой. Либо сделайте так, как недавно поступила одна родительница.
Зашли в кабинет вместе мама и мальчик. В тот момент, когда давление начало зашкаливать, мама не отрывая взгляда от учителей, говорит своему ребенку: «Вася, пожалуйста, выйди из этого помещения. Подожди меня на входе в школу». То есть заходите с ребенком, а потом ребенка просто выводите из-под давления. Этим вы сэкономите нервы себе и вашему ребенку. Повторю еще раз, ребенок, который доведен до истерики, способен на любой поступок.
На совершенно неадекватное, анти-социальное поведение. Подросток может просто сорваться. Как недавно было в Красноярском крае. Когда мальчик после совета профилактики, убил себя из папиного ружья. Итак, включаете диктофон, и небрежно держите телефон в руке. Это было вступление, дорогие родители.
Первый совет. Сохраняйте спокойствие. Что бы они ни говорили, не перебивайте их, дайте им договорить до конца. Пусть они плюются ядом, исходят на рыдания, вытворяют что угодно. Дайте договорить до конца. Сохраняйте каменное лицо и спокойствие, не реагируйте никак.
Настраивайте себя на то, что вам придется сейчас выдержать этот эмоциональный удар. И спокойно его примите, не реагируйте никак. Для того, чтобы легче сохранять спокойствие, представьте себе, что между вами и учителями, которые желают излить на вас свой праведный гнев за то, что вы неправильно как им кажется воспитываете ребенка, прозрачная стена. Еще раз. Представьте себе, что между вами стеклянная стена.
Если вас спросят, включен ли у вас диктофон, то вы скажите: «Да. У меня диктофон включен. Это объясняется тем, что я хочу записать разговор. Буду потом переслушивать ваши советы». Короче, сводите к шутке. Если у вас есть возможность не приводить с собой ребенка на совет профилактики, то не берите его с собой. Либо сделайте так, как недавно поступила одна родительница. Зашли в кабинет вместе мама и мальчик. В тот момент, когда давление начало зашкаливать, мама не отрывая взгляда от учителей, говорит своему ребенку: «Вася, пожалуйста, выйди из этого помещения. Подожди меня на входе в школу». То есть заходите с ребенком, а потом ребенка просто выводите из-под давления. Этим вы сэкономите нервы себе и вашему ребенку. Повторю еще раз, ребенок, который доведен до истерики, способен на любой поступок. На совершенно неадекватное, анти-социальное поведение. Подросток может просто сорваться. Как недавно было в Красноярском крае. Когда мальчик после совета профилактики, убил себя из папиного ружья. Итак, включаете диктофон, и небрежно держите телефон в руке. Это было вступление, дорогие родители. Первый совет. Сохраняйте спокойствие. Что бы они ни говорили, не перебивайте их, дайте им договорить до конца. Пусть они плюются ядом, исходят на рыдания, вытворяют что угодно. Дайте договорить до конца. Сохраняйте каменное лицо и спокойствие, не реагируйте никак. Настраивайте себя на то, что вам придется сейчас выдержать этот эмоциональный удар. И спокойно его примите, не реагируйте никак.
Совет создается на общественных началах. В состав Совета входят председатель, секретарь и члены Совета, в числе которых: заместитель директора по воспитательной работе, педагог-психолог, социальный педагог, представители родительского комитета. Совет профилактики действует на основе принципов: гуманности; конфиденциальности полученной информации о несовершеннолетнем и его родителях законных представителях ; поддержки семьи и взаимодействия с ней в вопросах защиты прав и законных интересов несовершеннолетних. Совет профилактики призван объединить усилия педагогического, ученического коллективов, родительской общественности, психологической службы в школе в создании единой системы по профилактике безнадзорности, наркомании, правонарушений в школе, координировать действия педагогического коллектива с работой районных структур и общественных организаций, работающих с детьми и подростками. Обновление: 10. Основные цель, задачи и функции Совета 2. Целью деятельности Совета является формирование законопослушного поведения и здорового образа жизни обучающегося и профилактика девиантного и асоциального поведения обучающихся, социальная адаптация и реабилитация обучающихся «группы риска». Основными задачами Совета профилактики являются: Организация регулярной работы по выполнению Федерального Закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», и других нормативных правовых актов в части предупреждения негативных проявлений в детской и подростковой среде. Содействие несовершеннолетним в реализации и защите прав и законных интересов. Организация контроля за условиями воспитания, обучения несовершеннолетних. Принятие мер к обеспечению защиты несовершеннолетних от физического, психического и иных форм насилия, от всех форм дискриминации, а также от вовлечения в различные виды антиобщественного поведения. Выявление и анализ причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности и правонарушениям несовершеннолетних и определение мер по их устранению. Участие в пределах своей компетенции в организации работы по выявлению и социальной реабилитации несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, родителей законных представителей несовершеннолетних, не выполняющих своих обязанностей по содержанию, воспитанию, образованию, охране жизни и здоровья несовершеннолетних, отрицательно влияющих на поведение или жестоко обращающихся с несовершеннолетними, вести учет этих категорий лиц. Обеспечение механизма взаимодействия школы с правоохранительными органами, представителями лечебно-профилактических, образовательных организаций, районных и окружных центров и других организаций по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений, защиты прав детей. Проведение переговоров, бесед с родителями законными представителями и другими лицами, у которых возникли конфликтные ситуации с обучающимися. К функциям Совета профилактики относятся: Координация деятельности субъектов управления, специалистов служб сопровождения, классных руководителей, родителей обучающихся их законных представителей , представителей внешкольных организаций по направлениям профилактики безнадзорности и правонарушений, вопросам охраны прав ребенка. Рассмотрение представлений классных руководителей, социального педагога о постановке обучающихся на внутришкольный учет и принятие решений по данным представлениям. Оказание консультативной, методической помощи родителям законным представителям в воспитании детей. Организация и оказание содействия в проведении различных форм работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся в школе, охране прав детей.
Профилактика в школе
Вечный вопрос и больной, как нарыв. Вот он сидит перед нами, глядите, Сжался пружиной, отчаялся он, С миром оборваны тонкие нити. Словно стена без дверей, без окон. Вот они, главные истины эти: «Поздно заметили» … «Поздно учли» … Нет! Не рождаются трудные дети! Просто им вовремя не помогли. Давидович Слайд 4 Важной составляющей профилактической деятельности является управление этим процессом в каждой конкретной школе. Цель работы Комиссии по профилактики - управление процессом профилактики социально опасного положения учащихся школы. Слайд 5 Основные задачи деятельности Комиссии по профилактики: Анализировать эффективность деятельности образовательного учреждения по первичной профилактике социально опасного положения.
Обеспечить выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении и группе риска и организовать индивидуально-ориентированную коррекционную работу с ними. Организовать конструктивное взаимодействие с родителями по коррекции риска социально опасного положения несовершеннолетних. Слайд 6 Принцип системности. Системный подход является основополагающим как при диагностике проблемного поведения учащегося, выстраивании коррекционной помощи, так и в работе Совета как механизма управления профилактикой в школе. Принцип законности. Деятельность Комиссии и Совета обеспечивается правовыми актами и локальными нормативными документами. Принцип сотрудничества предполагает установление в ходе работы тесное взаимодействие с учащимися и их родителями.
Подробные полезные советы, выводы и заключение На Совете профилактики в школе важно следовать определенным правилам поведения. Во-первых, необходимо дать возможность каждому высказать свое мнение до конца, не перебивая и не прерывая.
Также важно сохранять спокойствие и каменное лицо, не позволяя эмоциям взять верх. Не следует реагировать на агрессивные или неодобрительные высказывания своими эмоциями или возвратной агрессией.
Как нам действовать в такой ситуации? Куда и как обращаться чтобы привлечь к ответственности виновников? Читать 4 ответa Может ли человек без высшего образования работать с детьми в спортивной школе? Читать 4 ответa Иностранцы-невыездные за пределы РФ сталкиваются с требованием школы о манту: что делать? Вот скажите, мы иностранцы-невыездные за пределы РФ уже 3 года. У ребенка бцж есть но от пробы манту и даскин теста пишем отказ-пол года назад сделали рентген, и получили справку фтизиатра что ду посещать мы может. Сейчас какие то изменения в законодательстве и поскольку у нас в анамнезе бронх. Астма-потребовал педиатр чтобы мы посещали фтизиатра и фтизиатр выдал нам справку что от пробы манту и диаскин теста отказались и посещение школы на усмотрение администрации.
Насколько знаю диагноз астма является мед отводом от манту и диаскина, однауо аллерголог кот. Что же это получается-теперь уже школа начнет требовать с нас манту под угрозой надомного обучения? Как быть? Читать 18 ответов Мой сын застали с электронной сигаретой в школе — грозит ли ему статья? Говорят если я не приду подадут заявление в полицию. Если я не могу прийти у меня работа такая что от меня весь цех зависит. И во вторых я болею им учителям всё равно. Они говорят что мой сын пойдёт под статью? Он попался в первый раз! Что за это будет?
Читать 11 ответов Конфликт с учителем и профилактический совет - что произошло с неаттестованным ребенком в 7 классе? Вызвали на совет профилактический. Не было ни одного вызовав школу, ни однного разговора с социальным педагогом, ребенок говорит что его снимали на видео всю неделю. Читать 4 ответa К экспертам: Как защититься от неправомерных действий завуча в отношении учителя в начальной школе? В моём случае завуч начальных классов и учитель. Имеет ли администратор в лице завуча право кричать на учителя, что он ему надоел, обвинять, вменяя учителю в вину слухи или сплетни и тем самым настраивать коллектив начальной школы, а также администрацию школы против учителя. Куда я могу обратиться с целью защиты и на основании каких законов, регулирующих взаимоотношения между администратором и подчиненным. Пишет везде всякую ерунду, что добьется меня изменит мнение о себе. Человек мне неприятен, я и другие ему однократно уже говорили об этом, но он это игнорирует. На просьбу моего молодого совершеннолетнего человека, он насмехается и ему все равно.
Просто выглядит, как маньяк, как сталкер. Он не совершеннолетний как и я собственно. Что делать? Это уже начинает выводить меня из себя Куда идти, потому родители думаю на него повлиять не могут?!
Что необходимо для того, чтобы школы справлялись с проблемами сосуществования, выполняя свою роль воспитания без дискриминации ученика проблемы? Необходимо помнить, что ребенок, когда что-то делает в первый раз, всегда оглядывается, чтобы увидеть, понравилось ли кому-то.
Если ей это нравится, она повторяет это поведение, поскольку она понимает, что ей это нравится, и одобряет ее, и она все еще не может оценить пригодность своего жеста. Сила родителей заключается в том, чтобы донести до своих детей разницу между приемлемым или нет, излишним и т. Несомненно, это непростая задача, но обычно это работает. Помимо семьи, эта роль принадлежит школе. Принцип законности. Деятельность Совета обеспечивается правовыми актами федерального, краевого значения и локальными нормативными документами.
Принцип сотрудничества предполагает установление в ходе работы сотрудничества с учащимися и их родителями. Принцип разделения ответственности между семьёй и школой. Оказание дополнительных коррекционных и профилактических услуг детям, их родителям возможно на основе договорных отношений с семьей. Для теоретической основы этой работы мы читаем книги, которые конкретизируют монографическую тему известных авторов, таких как Ичими Тиба, Пауло Фрейр, Роджерс и Гадотти. Эта работа организована в трех главах: В первой главе мы обсудим; Недисциплинированность и агрессивность в контексте семьи и школы; Во второй главе мы будем работать: действия учителя против недисциплинированного и агрессивного ученика; в третьей главе мы будем работать: Профилактические действия недисциплинированности и агрессивности через трансверсальные темы. В настоящее время семья и школа, кажется, теряют власть и пространство, которые они когда-то имели в смысле формирования личности.
Дети начали поступать в школу раньше, что может способствовать или препятствовать им, в зависимости от учебы в школе и семье. Если ребенок хорошо сопровождается, это преждевременный прием в учреждение может помочь ей лучше развиваться во всех аспектах: социальном, познавательном и т. Принцип добровольности предполагает добровольное согласие родителей или законных представителей несовершеннолетнего на совместную работу. Функции Совета профилактики Мониторинг эффективности деятельности образовательного учреждения по профилактике СОП Координация деятельности по учету и выявлению детей нуждающихся в дополнительных услугах по коррекции и реабилитации. В другое время вы можете создать авторитарного и непослушного ребенка из-за своих родителей, потому что они слишком усердны и отсутствуют в рутине своего ребенка, позволяют своему ребенку делать все, что они хотят. Такое поведение родителей вредно для самого ребенка, который вне семейной среды не найдет такой легкости.
Школа, в свою очередь, также ищет уловки, чтобы «избежать» вины за возможные неудачи школы своих учеников, среди наиболее частых оправданий - обвинять родителей в нехватке времени, проведенного со своими детьми. Факт, который в конечном итоге вызывает у студентов проблемы обучения, отношений и т. Это зависит от общества, а не только от секторов, связанных с образованием, посредством небольших действий, повседневной жизни школы и семьи, с тем чтобы она понимала важность целей, поставленных в школе, что позволило бы студенту приобретать контент более привлекательным образом. Возобновление содержания в пути способствует обновлению методов и отношений между учителями и учениками, обязательствами и дисциплиной. Благодаря инновациям методов содержание не может стать бессознательным, поэтому они должны обеспечить условия для удовлетворения удовлетворенности. Школа, как институт, уже вводит понятие порядка, потребность в дисциплине, использует определенные наказания для поддержания уже установленного порядка и делает ученика послушным и пассивным как формой господства, в этом смысле школа заканчивается тем, что уменьшает недисциплинированность и агрессивность ученика.
Мы предполагаем, что ни один ребенок не родился агрессивно, он становится в соответствии с окружающей средой , потому что предел и дисциплина движутся по пути любви и свободы, и это отражается в местах, где оно вставлено. В оперативном и социальном плане поведение любого гражданина должно основываться на по меньшей мере пяти принципах: Благодарность, Дисциплина, Религиозность, Гражданство и Этика. Эти ценности должны присутствовать в процессе семейного и школьного образования. Совет организует индивидуальную коррекционную работу в отношении следующих категорий несовершеннолетних: Несовершеннолетние, прошедшие курс реабилитационных мероприятий, в результате которых был снят статус социально опасного положения. Несовершеннолетние, отнесённые комиссией по делам несовершеннолетних КДНиЗП к группе риска социально опасного положения. Учащиеся, пропускающие занятия без уважительной причины.
Учащиеся, оставленные на повторный год обучения. Учащиеся, сопричастные к употреблению ПАВ, правонарушениям, общественно опасным деяниям , попрошайничеству и бродяжничеству в своей референтной группе. Учащиеся, систематически нарушающие дисциплину, проявляющие элементы асоциального поведения сквернословие, драки, издевательство над другими детьми. Деятельность Совета оформляется в следующих документах. Приказ о создании Совета профилактики. Положение о Совете профилактики.
Журнал протоколов заседаний Совета профилактики. Соглашения договоры с родителями несовершеннолетних о совместной деятельности по оказанию психолого-социально-педагогической помощи семье и несовершеннолетнему. Списки учащихся и семей, состоящих на внутришкольном учёте. Списки учащихся со статусом «Социально опасное положение». Планирование работы Совета профилактики Проводится не реже 1 раза в четверть. До 20 сентября подводит итоги выявления учащихся группы риска и находящихся в СОП, утверждает состав внутришкольного учета, определяет учащихся, соответствующих критериям СОП, и ходатайствует перед КДН о присвоении статуса.
Утверждает план профилактической работы ОУ, и планы специалистов: психолога, социального педагога по работе с учащимися внутришкольного и внешнего учета, график проведения плановых консилиумов. В течение года принимает решения о постановке и снятии с внутришкольного учета, организует сотрудничество с родителями учащихся и соблюдение прав и интересов учащихся. В конце каждого полугодия подводит итоги деятельности школы по профилактике СОП, отчитывается перед педагогическим советом. Не реже 1 раза в полугодие подводит итоги реализации соглашений о сотрудничестве с родителями несовершеннолетних. Проводит внеплановые заседания по обсуждению проблемных ситуаций, конфликтов, происшествий для анализа ситуации и принятия административного решения. Заключение договорных отношений с семьей учащегося группы риска В общем виде последовательность заключения договорных отношений школы с семьей выглядит следующим образом: Приглашение родителей на заседание Совета профилактики.
Создание располагающей обстановки и безопасной атмосферы разговора. Сообщение о цели встречи. Прояснение точки зрения родителей на ситуацию; последствий ситуации для школы, семьи, ребенка; потребностей семьи и школы. Безоценочное определение проблемы. Предложение совместного обсуждения и решения проблемы. Подробное описание опыта работы по решению подобных проблем.
Обсуждение возникших вопросов.