2. Запишите уравнения реакций по следующим схемам и укажите тип реакции.
Связанных вопросов не найдено
- 24. Используя схему, напишите уравнения реакций 1—9. Объясните окислительно-восста?
- 1. Запишите уравнения реакций, иллюстрирующих следующие переходы:
- Готовимся к сдаче ЕГЭ по химии
- Реакции замещения - ГДЗ Габриелян Сладков 8 класс рабочая тетрадь
- Используя схему напишите уравнения реакций 1 9
Напишите уравнение реакций водорода со следующими веществами: o2,v2o5,ca. идет кр,решается оценка
Помогите, 8 класс Запишите уравнения реакций нейтрализации, в результате которых образуются следующие соли: сульфат калия, нитрат бария, фосфат натрия. Расчитайте уравнение по цепочке MgO->Mg->MgO->MgCI2. Помогите с химией!!!! очень срочно!!! Вычислить объем ацетилена,если при его сгорании выделилось 25л оксида углерода(4). Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций (ОВР) с расстановкой коэффициентов простым подбором, как правило, затруднительно. 1) Для начала напишем заданные уравнения реакций с помощью химических формул и коэффициентов: (1) натрий + хлор → хлорид натрия; (2) гидроксид бария + серная кислота → сульфат бария + вода.
Готовимся к сдаче ЕГЭ по химии
- ХиМуЛя - Примеры составления реакций ионного обмена
- ХиМуЛя - Примеры составления реакций ионного обмена
- Запишите уравнения реакций указанных превращений - вопрос №1594953
- Библиотека
Как составлять уравнения химических реакций
2. Запишите уравнения реакций по следующим схемам и укажите тип реакции. Записываем уравнение реакции обжига пирита. 3. Напишите уравнения реакций замещения. Выберите реакцию обмена и запишите ее в молекулярном и ионном виде. Запишите уравнения реакций, схемы которых: a) Li + O2 → ; б) Al + O2 → ; в) Fe + Cl2 → FeCl3. Подробное решение № 5-88 для учащихся 8 класса, Задачник по химии, авторы: Н.Е. Кузнецова, А.Н. Лёвкин, издательский центр «Вентана-Граф». Запишите уравнения возможных реакций.
Запишите уравнения реакций и определите их тип
Реакции обмена с образованием осадка. Уравнение реакции ионного обмена с осадком. Реакции ионнногообмена. Уравнение реакций получение h2. Напишите уравнения реакций. K1 k2 k3 соединитель. Как записать ионное уравнение реакции.
Hno3 уравнение реакции. NAOH hno3 nano3 h2o ионное уравнение. H2so4 bacl2 ионное уравнение реакции. Bacl2 h2so4 ионное уравнение полное. Уравнение, соответствующее реакции обмена. Реакция обмена соответствует уравнение.
Какое уравнение соответствует реакции обмена. Какие уравнения соответствуют реакции обмена. Уравнение реакции уравнение реакции HCL na2co3. Na2co3 hno3 ионное уравнение. Составление молекулярных и ионных уравнений. Полные и сокращенные ионно — молекулярные уравнения.
Закончите уравнения реакций. NAOH na3po4 ионное уравнение. Реакция ионного обмена 2naoh. Алгоритм написания реакций ионного обмена. Как составлять уравнения ионного обмена. Условия протекания реакции ионного обмена между солями.
Реакция ионного обмена это в химии. Полное и сокращенное ионное уравнение реакции. Сокращенное уравнение реакции химия. Молекулярное, полное ионное, сокращенное ионное уравнение пример. Сокращенное ионное уравнение. Сокращённое ионное уравнение реакции.
Сокращённое ионное уравнение. Fecl2 уравнение реакции. Уравнение химической реакции fecl3. Уравнения в молекулярном полном и сокращённом ионном виде. Реакции в молекулярном полном и сокращенном ионном виде. Полное и сокращенное ионное уравнение.
Полная и сокращенная ионная форма. Ca3 po4 2 реакция разложения. Fe2o3 уравнение реакции. Fe Oh 3 реакция разложения. Запишите уравнения реакций разложения схемы которых. Cuso4 реакции.
Реакции между сложными веществами. Znso4 NAOH ионное. Уравнение реакции взаимодействия с цинком. Znso4 NAOH реакция. Взаимодействие щелочей с растворами солей. Реакция диссоциации baso4.
Известно, что относительная плотность паров этого вещества по воздуху равна 2,552. В ходе исследования химических свойств этого вещества установлено, что при его взаимодействии с оксидом меди II образуется кетон. На основании данных условия задания: 1 проведите необходимые вычисления указывайте единицы измерения искомых физических величин и установите молекулярную формулу органического вещества; 2 составьте структурную формулу этого вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле; 3 напишите уравнение реакции этого вещества с оксидом меди II используйте структурные формулы органических веществ. Пожалуйста, сообщите о вашей находке ; При обращении указывайте id этого вопроса - 7726. При взаимодействии соли первичного амина с ацетатом серебра образуется органическое вещество А и бромид серебра.
Запишите уравнения возможных реакций. Напишите уравнения реакций замещения: 4. Допишите уравнение реакции Дайте характеристику записанной реакции по следующим признакам: 1 число и состав исходных веществ и продуктов реакции — замещение; 2 тепловой эффект — экзотермическая; 3 направление протекания — необратимая; 4 участие катализатора — некаталитическая. Найдите объём полученного водорода н.
Цепочка алюминия химия 9. Химические Цепочки превращений с решением. Цепочки превращений с железом 11. Цепочка превращений с железо 2. Цепочка превращений по химии железо 11 класс. Коэффициенты в схемах реакций. Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций. Расставьте коэффициенты в уравнениях реакций. Химия расставить коэффициенты в уравнениях химических реакций. Химия уравнения химических реакций расстановка коэффициентов. Допишите уравнения. Химические уравнения kclo3. Химия 8 класс уравнивание химических реакций. Типы химических реакций 8 класс задания. Уравнения химических реакций задания. Типы химических уравнений 8 класс химия. Fecl2 уравнение реакции. Химия 8 класс ионные уравнения задания с ответами. Fe уравнение реакции. Химическая цепочка с железом. Al2o3 уравнение химических реакций. Al s al2s3 расставить коэффициенты. Коэффициент в химии типы химических реакций. Тип реакции и коэффициенты. Решение уравнений химия 8 класс типы химических реакций. Химия 8 класс уравнения химических реакций. Химические уравнения примеры для решения. Уравнения химических реакций 8 класс. Как расставлять коэффициенты по химии. Уравнение окислительно-восстановительной реакции. Уравнение реакции окисления. Составление уравнений реакций. Окислительно восстановительные уравнения. Химия 8 класс задачи уравнение химических реакций. Химия 8 класс допишите уравнения химических реакций. Задания на составление уравнений химических реакций 8 класс. Укажите типы химических реакций уравнения. Химические уравнения типы химических реакций 8 класс. Типы уравнений в химии. Напишите уравнения реакций при помощи которых можно. Составьте уравнения реакций, при. Уравнение реакции при помощи которых можно осуществлять превращения. Составьте уравнения рекции при поио. Расставить коэффициенты преобразовав схемы в уравнения реакций.
Страница 139 — ГДЗ по Химии для 8 класса Учебник Рудзитис, Фельдман
Запишите уравнения, основанные на сохранении атомов. 4 Запишите уравнения реакций для следующих переходов: Задача из главы Неметаллы по предмету Химия из задачника Химия 9, Габриелян (9 класс). 2. Уравнение реакции железа с сульфатом меди(II): Fe + CuSO4 -> FeSO4 + Cu. Совет: Важно запомнить химические формулы веществ, а также уметь правильно записывать химические уравнения.
Решение на Вопрос 2, Параграф 31 из ГДЗ по Химии за 8 класс: Габриелян О.С.
Балансировка методом проверки или методом проб и ошибок. Это самый простой метод. Он включает в себя рассмотрение уравнения и корректировку коэффициентов, чтобы получить одинаковое количество атомов каждого типа в обеих частях уравнения. Подходит для: простых уравнений с небольшим количеством атомов.
Используйте дополнительную информацию 5.
Подготовьте сообщение о сухом льде. Ответ: Что такое сухой лед? Это кислотный оксид, молекула которого состоит из атома углерода и двух атомов кислорода. Впервые сухой лед появился в 1835 году.
Но популярность твердый углекислый газ нашел только спустя 90 лет. Его начали использовать для сохранения продуктов при транспортировках, потому что сухой лед препятствует росту бактерий, вирусов и гниению продуктов. Также его используют в медицине, пожаротушении и в огнетушителях. Выразите свою точку зрения о количестве агрегатных состояний веществ.
Аргументируйте ее сведениями, полученными из различных источников информации. Укажите эти источники. Ответ: В данный момент науке известно 4 агрегатных состояния: жидкое, твердое, газообразное и плазменное. Конечно, в повседневной жизни мы встречаем только первые три агрегатных состояния, но физики склонны выделять четвертое.
К жидкостям относят, например, воду, уксусную кислоту. Каковы эти правила? Ответ: В химической лаборатории необходимо соблюдать особые правила при работе с оборудованием и реактивами, так как спешка и небрежность могут привести к несчастным случаям. Правила техники безопасности в химической лаборатории: 1.
Во время урока учащиеся должны следовать указаниям учителя и инструкциям техники безопасности, быть очень внимательными. Категорически запрещается пробовать на вкус вещества в кабинете химии. Нюхать их можно, лишь направляя лёгким движением руки испарения к носу, при этом нельзя вдыхать полной грудью. Учащимся запрещено проводить любые опыты, которые не предусмотрены данной практической или лабораторной работой.
О рассыпанных веществах или разлитых реактивах ученик должен незамедлительно сообщить учителю или лаборанту. Обо всех неполадках в работе оборудования и других проблемах ученики должны немедленно сообщить учителю и прекратить работу. Нельзя выливать в канализацию органические жидкости и растворы. Нельзя оставлять без присмотра включённые или горящие нагревательные приборы.
Во время урока необходимо соблюдать правила пожарной безопасности и технику обращения с электроприборами, спиртовками и газовыми горелками. При получении травмы или ухудшении самочувствия ученик должен прекратить работу и сразу сообщить об этом учителю. Вещества нельзя брать руками, нужно использовать для этого специальные шпатели, ложечки, пинцеты. Нельзя наливать и перемешивать реактивы вблизи лица.
Необходимо пользоваться только чистой лабораторной посудой. Остатки реактивов или их растворов запрещается высыпать и выливать обратно в исходный сосуд. После практического занятия учащиеся должны сдать оборудование и реактивы учителю или лаборанту. По окончании работы необходимо привести рабочее место в порядок и тщательно вымыть руки с мылом.
Фарадея «История свечи» есть строчки: «Рассмотрение физических явлений, происходящих при горении свечи, представляет собой самый широкий путь, которым можно подойти к изучению естествознания… Я собираюсь изложить вам… ряд сведений по химии, которые можно извлечь из горящей свечи». Какие явления вы будете изучать при выполнении этой практической работы? Ответ: При выполнении этой практической работы я буду изучать физические и химические явления. Опыт 1.
Физические явления при горении свечи 1. Возьмите небольшую парафиновую свечу можно использовать огарок свечи , зажгите спичку и, нагревая с ее помощью нижний конец свечи, прикрепите её к кафельной плитке или кусочку стекла. Зажгите свечу рис. Обратите внимание на то, что парафин вокруг фитиля начинает плавиться, образуя небольшую лужицу.
Какое явление происходит? Через некоторое время лужица переполняется, жидкий парафин стекает по краям свечи, образуя при застывании причудливые потёки. Ответ: 1 Когда парафин вокруг фитиля начинает плавиться, образуя небольшую лужицу, происходит процесс плавления, то есть переход из твердого агрегатного состояния в жидкое. В обоих случаях происходят физические явления.
Опыт 2. Строение пламени свечи 1. Проткните язычок пламени свечи спичкой, держа её за головку. Через две секунды выньте спичку из пламени и обратите внимание на то, какие её части обуглились.
Сделайте вывод о строении пламени свечи и соответственно о правилах нагревания при выполнении химического эксперимента. Зарисуйте в тетради строение пламени и подпишите его части. Ответ: Схема строения пламени: Вывод: При химических экспериментах пробирку необходимо вносить в самую верхнюю часть пламени часть 3 , так как там самая высокая температура. Опыт 3.
Обнаружение продуктов горения парафина и влияние воздуха на горение свечи 1. Возьмите пинцетом кусочек стекла или осколок фарфоровой посуды, внесите его в светящуюся зону пламени свечи и подержите его там несколько секунд. Посмотрите на поверхность стекла или фарфора. Объясните, что там появилось.
Сухой, желательно охлаждённый но не запотевший стеклянный стакан подержите над пламенем свечи до запотевания. Объясните наблюдаемое явление. Накройте горящую свечу стеклянным стаканом. Почему погасла свеча?
При горении свечи образуются не только сажа и вода, но также и углекислый газ. Как его можно распознать? Для ответа на вопрос используйте знания из курса биологии и различные источники информации.
Подсчитайте количество атомов H и O с обеих сторон. Слева 2 атома H, а справа 2 атома H.
Слева находятся 2 атома О, а справа — 1 атом О. Сбалансируйте атомы кислорода, поставив перед H 2 O коэффициент 2:.
Влажный хлор разрушает железо. Какую роль играет вода в последнем процессе? Дайте характеристику реакций, приведённых в параграфе, по плану: а характер и число реагентов и продуктов; б направление; в наличие катализатора; г выделение или поглощение теплоты.